美育是一種綜合素養的提升,是全人教育。氣質不是一種確定的技能,而是一種由內而外的自然流露,需要堅實的人文底蘊。耶魯校長理查德·萊文曾說過:如果一個學生從耶魯大學畢業后,居然擁有了某種很專業的知識和技能,這是耶魯教育比較大的失敗。而“自由地發揮個人潛質,自由地選擇學習方向,不為功利所累,為生命的成長確定方向,為社會、為人類的進步做出貢獻”,才是耶魯對學生的期望。美術課對學生進行美育有著得天獨厚的條件——直觀性,包括對自然美、社會美、藝術美的直觀。而美術教學大綱所規定的欣賞、繪畫、工藝三大類課業直接體現著這種直觀性。美術欣賞課的教學,主要以完美的形象,***的藝術技巧來撥動人的心弦,使人精神奮發,...
時代在發展,2020 年 6 月,*****深化**委員會審議通過了《深化新時代教育評價**總體方案》。2020 年 10 月,*****、***印發了《關于***加強和改進新時代學校美育工作的意見》并發出通知,要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。這是一次教育評價大**,體現了一種自上而下對人的***發展的重視和決心。那么,在“德智體美勞”諸育中,是平均用力發展的嗎?我想應該是五育并舉,相互融合的,尤其是美育。試想,如果全部教育活動的內容與形式都是“美”的,教育就會變得既有趣又有味兒,也因而更有效,這和《關于***加強和改進新時代學校美育工作的意見》里的目標“到 2035 年,基本形成全覆蓋...
藝術源于生活而高于生活藝術取之于生活,高于生活。中國書畫藝術就是傳承文化的精髓。是向欣賞者傳遞**的藝術,**的精神內涵。使人情感起伏,氣勢磅礴,魅力無限,浮想聯翩,激情萬分,享受在書畫藝術魅力之中,這就是書畫藝術的精神所在。書法的魅力之美,美在點畫,美在結構,美在篇章神韻。書法之美是以優美的線條,提按頓挫的筆法,流暢飛動的節奏,使書法藝術具有無聲的音樂韻律美,有形的舞蹈節奏美,使作品有很強的***力與生命力。中國畫歷史悠久,筆墨是中國畫精神**,強調“外師造化,中心得源”。要達到以形寫神,形神兼備,氣韻生動。它是以筆墨,線條為骨架,寫實與表意相結合,強調畫的意境與神韻。即簡潔明了,又意境深遠...
在楷書創作中,線條的枯濕遲澀轉換,點畫間微妙的呼應,線與線排列錯動,字形的斜正對比、大小參差,章法的整體動態變化,都是楷書賴以傳情達意的基本語匯。透過楷書中那平衡和非平衡交織,和諧與非和諧互滲,以及點畫與點畫,字形與字形,行與行書寫排列的***復統一,欣賞者自可領悟到一種靜穆的風神,進而穿越筆墨******那澹定清曠的精神世界。有人做過一個比喻:如果說其他動態的書體似舞蹈,似唱歌,似表演,那么楷書的境界就仿佛像老僧敲木魚一般,在舒徐的節奏中蘊涵一種超凡入圣的生命體驗,實現人生境界的升華。美術培訓可以幫助您更好地應對不同藝術品質量和保護的要求。國畫美術技能練字其實是有一個過程的,先慢后快,再慢,...
3、臨帖要精練,不要貪多。現在出的字帖很多,如果不加選擇,一輩子也臨不完。就一本字帖而言,也并非每個字都要重點學。怎么辦?一次精選其中有代表性的少量的甚至是幾個字,反復臨習,研究,吃透,悟出其中的門道,學其精髓,觸類旁通,是一個行之有效的方法。我曾經讓一個剛入學、基礎不很好的學生試驗過:在一個時間里專門寫(蘭亭序)中的“是”字,讓她邊寫邊琢磨,***寫像了,嘗到了用筆、結字和臨帖的甜頭。我鼓勵她堅持下去。實際上.會寫這一個“是”字,就能寫好其他的字,寫得多了,技法自然就提高了。如果你的起點是高的,學出來字的質量也會是高的。我認為,以一本帖為立足點,再旁及其他,兼收并蓄,融會貫通,可收到事半功倍...
書寫速度太慢,不僅*在考試中弊端重重,在平時的學習生活中,也有很多壞的影響。那么如何有效地提高寫字速度呢? 1.三天不念口生,三天不練手生。長時間手不寫字的話,對筆的掌控能力減弱,所以出現了不適應的現象。平時有時間的話要多練字,讓手指形成一種記憶,有利于手指對筆的操控,做到運用自如??梢阅冒准埦毩晻旧系淖?,也可以抄寫書中的文章,在規定時間內抄寫平時積累的文章,在抄寫時能夠看一句寫一句,而不是看一個詞寫一個詞。堅持一段時間后,就會收到很好的回報。 2.握筆姿勢的正確與否,直接影響到書寫的速度。正確的握筆方法是:右手握筆,在離筆尖約一寸的地方,大拇指與食指的關節自然彎曲;中指的*...
4.完善學校美育評價機制目標任務:***實施中小學生藝術素質測評,將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。探索將藝術類科目納入中考**試點。工作措施:委托地方牽頭開展美育進中考評價**課題研究。深入開展調研,***系統總結9省份美育進中考經驗,探索將藝術類科目納入中考**試點。把美育工作與效果作為高校辦學評價的重要指標,納入高校本科教育工作評估和“雙前列”建設評價指標體系。5.持續舉辦藝術品牌活動目標任務:面向人人,建立常態化學生全員藝術展演機制,豐富藝術實踐活動。大力推廣惠及全體學生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術實踐工作坊和博物館,非遺展示傳習場所體驗學習等實踐活動,***開展班級、年級...
創意美術是一門旨在培養學生創造力和藝術技能的課程。在這門課程中,學生將學習如何運用不同的藝術媒介和技術來表達自己的想法和感受。學生會在老師的指導下學習如何運用這些技術來創造出獨特的兒童藝術作品,并探索不同的藝術風格和流派。此外,課程還將會以繪本故事的形式,幫助學生將感興趣的故事提煉成美術作品。通過這門課程,學生將不僅獲得幼兒階段的創美技能和知識,還能很好地培養孩子的創造力、想象力和表達能力,為未來更高層次的美術學習打下堅實的基礎。美術培訓可以幫助您更好地應對不同藝術領域和行業的要求。梁溪區創意美術家長很重要的是建立一個正確的認識和平和心態對待孩子的寫字問題,慢慢地就會發現自己的孩子其實是一直在...
3、臨帖要精練,不要貪多?,F在出的字帖很多,如果不加選擇,一輩子也臨不完。就一本字帖而言,也并非每個字都要重點學。怎么辦?一次精選其中有代表性的少量的甚至是幾個字,反復臨習,研究,吃透,悟出其中的門道,學其精髓,觸類旁通,是一個行之有效的方法。我曾經讓一個剛入學、基礎不很好的學生試驗過:在一個時間里專門寫(蘭亭序)中的“是”字,讓她邊寫邊琢磨,***寫像了,嘗到了用筆、結字和臨帖的甜頭。我鼓勵她堅持下去。實際上.會寫這一個“是”字,就能寫好其他的字,寫得多了,技法自然就提高了。如果你的起點是高的,學出來字的質量也會是高的。我認為,以一本帖為立足點,再旁及其他,兼收并蓄,融會貫通,可收到事半功倍...
3、家長們千萬不要拔苗助長部分家長曾問:“老師,我們的孩子現在為什么不學中高考的必考項目素描,石膏像和油畫水粉畫呢,早起步早學會!”家長們對孩子教育的迫切希望是可以理解的,但這種想法違背了幼兒自身的發展規律,忽視了幼兒的年齡特點和生理特點。幼兒期孩子的手部小肌肉還無法靈活控制畫筆進行精細的素描活動,也無法準確畫出石膏大小的比例,讓幼兒進行這些高難度的缺少趣味性的應試訓練,只會給幼兒造成消極的繪畫體驗,挫傷幼兒的繪畫興趣,這個年齡段的孩子學習這些課程無異于拔苗助長。美術培訓可以幫助您更好地應對不同藝術文化和歷史的要求。濱湖區國畫美術技能 書寫速度太慢,不僅*在考試中弊端重重,在平時的學習生活中...
美育的目標是培養***發展的人美育,就其目標而言,就是培養***發展的人。美育的這種人文性集中體現在其作為人格教育的維度。所以,如果說以“感性教育”界說美育是偏重于美育的根本特征,那么以“人格教育”界說美育則是偏重于美育的根本目標。人格是人的各種能力和素質的綜合,是人之所以成為人的各種特質的總和。美育的特殊性在于,它不僅能夠促進人的感性發展,而且有助于人的其他方面的發展,特別是道德發展。美育能夠為人的各種精神能力和素質的充分發展提供基礎和助力。以感性體驗的方式培養人格,是中國傳統儒家一直倡導和踐行的,由此形成了悠久而豐富的美育思想?;谶@樣的傳統,在20世紀初,當西學東漸,不少知識分子不約而同...
3、臨帖要精練,不要貪多?,F在出的字帖很多,如果不加選擇,一輩子也臨不完。就一本字帖而言,也并非每個字都要重點學。怎么辦?一次精選其中有代表性的少量的甚至是幾個字,反復臨習,研究,吃透,悟出其中的門道,學其精髓,觸類旁通,是一個行之有效的方法。我曾經讓一個剛入學、基礎不很好的學生試驗過:在一個時間里專門寫(蘭亭序)中的“是”字,讓她邊寫邊琢磨,***寫像了,嘗到了用筆、結字和臨帖的甜頭。我鼓勵她堅持下去。實際上.會寫這一個“是”字,就能寫好其他的字,寫得多了,技法自然就提高了。如果你的起點是高的,學出來字的質量也會是高的。我認為,以一本帖為立足點,再旁及其他,兼收并蓄,融會貫通,可收到事半功倍...
練字其實是有一個過程的,先慢后快,再慢,再快!這個過程中,特別是前階段,字是在好和壞中反復的循環,不斷變化的。一、要注意硬筆練習的用筆方法。我們在寫鋼筆字時,沒有像毛筆那樣復雜,不需要逆筆、方圓、轉折等動作。二、橫畫和豎畫(垂露豎畫)基本上是三個步驟采完成,即:按筆、行筆、頓筆。三、章法布局:也就是行距與字距的安排,要整齊、行距盡量相等。四、有些筆畫要寫出生動、靈氣:比如捺畫分為斜捺和平捺,還有反捺(也叫長點)。斜捺時與撇畫起平衡對稱的作用。平捺通常用在一個字的下部起穩定作用。五、一個字中重復筆畫的處理:如果在一個字中,筆畫重復出現,要注意書寫區別,錯落有致。比如同形并疊的處理,重橫(一個字有...
關系育美世界的本質,就是一系列的關系。人與人之間,人與物之間,人與時間、人與空間都有一種關系存在。就學校而言,校長和教師的關系、教師和學生的關系、學生和學生的關系、教師和家長的關系、教師和校園環境的關系、教師和學校機制的關系……這些關系紛繁復雜,每一層關系之中是否有體現美育的因素?如何體現美育要素?我想,如果所有關系處理好了,就是一場持久生動的美育,而處理不好就會***很多問題。學校美育是對人的***素質的培養,是使人認識“自我”并超越“自我”的重要抓手,是助推師生獲得精神解放和自由的有效途徑,是使自己有能力詩意地棲居在大地上的根本保障。美術培訓可以幫助您更好地理解和欣賞藝術作品。無錫美術欣賞...
藝術的學習,不光是培養一門特長,同時也能幫助孩子更好的學習文化課。以前,孩子在學校里學習,家長和教師自然非常關注孩子在語言、文化方面的發展,認為孩子只要多識字、會數數、能做題,就是聰明有用的好學生。而現在,越來越多的家長意識到,孩子應該***發展,不單單只是接受強制性的應試教育,更多的是與藝術相互結合著學習。尤其在小學階段,學習文化的同時也學習書法,既可鞏固所學知識,又能把字寫得更加整潔美觀。尤其在小學階段,學習文化的同時也學習書法,既可鞏固所學知識,又能把字寫得更加整潔美觀。那應該如何幫助孩子順利度過這一時期呢?當孩子在內心天馬行空的時候,家長可以借助一些外在手段來知曉孩子的想法。例如:利用...
班主任提醒:暑假不練字,開學徒悲傷!為什么要在暑期練字?1、練字是**靜心的暑期項目。孩子們一旦進入狀態后,只能聽見蟬鳴,沒有游戲喧囂聲,沒有影視的嘈雜,身心與書寫一起進入**寧靜的自我修煉,對孩子性格養成很有幫助。一些班主任給家長的建議,也正是看到了練字能讓孩子靜心,而不至于夏天身心拋錨或無所事事,游手好閑。2、暑期練字,先人一步。60天雖然不能快速矯正字跡,但是每天堅持不低于半小時的練字(臨帖),可以塑造字跡流暢性,重點是可以培養練字習慣和興趣,這才是關鍵所在。暑假在家練字能守住心,和暑假不練字的孩子區別還是很大的。3、暑期練字是其他暑期計劃的潤滑劑。練字有很強的時間性、節奏性,家長可以以...
在楷書創作中,線條的枯濕遲澀轉換,點畫間微妙的呼應,線與線排列錯動,字形的斜正對比、大小參差,章法的整體動態變化,都是楷書賴以傳情達意的基本語匯。透過楷書中那平衡和非平衡交織,和諧與非和諧互滲,以及點畫與點畫,字形與字形,行與行書寫排列的***復統一,欣賞者自可領悟到一種靜穆的風神,進而穿越筆墨******那澹定清曠的精神世界。有人做過一個比喻:如果說其他動態的書體似舞蹈,似唱歌,似表演,那么楷書的境界就仿佛像老僧敲木魚一般,在舒徐的節奏中蘊涵一種超凡入圣的生命體驗,實現人生境界的升華。美術培訓可以幫助您更好地應對不同藝術媒體和平臺的要求。錫山區青少年美術比賽美育是審美教育、情操教育、心靈教育...
國畫是中國傳統繪畫藝術的一種,以水墨為主要材料,以線條、色彩、構圖等手法表現出中國文化的獨特魅力。國畫的特點是注重意境、追求自然、強調筆墨、講究神韻,具有深厚的文化底蘊和藝術價值。 青少年國畫學習課程體系主要包括以下幾個方面: 1.基礎知識:包括國畫的歷史、發展、分類、材料、工具等基礎知識。 2.水墨畫訓練:包括水墨畫的基本技法、構圖、色彩等方面的訓練,以及常見題材的繪畫練習。 3.國畫創作:包括國畫作品的創作,以及國畫與其他藝術形式的結合。 4.國畫欣賞:包括對經典國畫作品的欣賞和分析,以及對國畫作品的評價和鑒賞能力的培養。 國畫學習的好處有很多,包括...
美育是培養整體人格的教育,美育又是創造教育,培養**性和創造性。美育是審美教育的簡稱,由十八世紀德國詩人、哲學家席勒在《關于人的審美教育的書信》(我們一般翻譯為《美育書簡》或《審美教育書簡》)中所創。盡管美育這個概念是由德國人在十八世紀提出來的,但是人類關于美育的思想卻源遠流長,王國維的《孔子之美育主義》一文就是以席勒的美育理論闡發中國孔子美育思想的典范之作。而且,席勒之后,歐美國家論述美育的論著并不多見,遠不如研究藝術教育的多,但是在中國,美育研究方興未艾,“美育”還經常出現在**、***的重要文件中,實施美育成為國家意志。美育回應時代需求,又具有了新的意義。美術培訓可以幫助您在生活中更加有...
蘇軾:詩詞書畫四絕東坡居士的詩文想必不用多加介紹,而他作為書法“宋四家”**,行書、楷書用筆精到而自然,就連繪畫造詣也頗高,他曾提出“詩畫本一律,天工與清新”的“文人畫”觀點,尤其擅長墨竹。 王維:詩中有畫,畫中有詩王維不但有***的文學才能,而且是出色的畫家,還擅長音樂。他對自然美具有獨特而細致的感受,因而他筆下的山水景物,無論詩歌還是繪畫,都富有神韻,常常是略事渲染,便表現出深長悠遠的意境。 王冕:愛梅的煮石山農王冕的詩歌被認為是元代的一個高峰,而他還善畫墨梅,墨色清淡,用筆精練,自成一家。同時也擅長書法、治印。他常在自己的墨梅畫面上自題詩書并鈐印章。從他開始,中國畫形成了...
普通高校要強化面向全體學生的普及藝術教育2019年4月,教育部發布《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》?!兑庖姟芬螅鞲咝R压菜囆g課程與藝術實踐納入教學計劃,每位學生須修滿學校規定的公共藝術課程學分方能畢業。5將音樂美術***納入中考**2020年10月,教育部發布《關于***加強和改進新時代學校美育工作的意見》?!兑庖姟芬?,加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合。學校美育課程以藝術課程為主體,主要包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程,幫助學生掌握1至2項藝術特長,把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業要求,探索將...
1美育教育讓孩子熱愛生活日常生活是美育教育的豐富源泉,凱洛夫說過“在兒童美育中起著重大作用是他們對周圍環境的無知無覺”。創設一個優美的育人環境,使孩子潛移默化受到熏陶,是對孩子進行美育的重要途徑,讓孩子在日常生活中發現語言美,行為美,生活美等。對孩子進行美育,就要不斷地培養孩子對美好事物的追求,使他們熱愛生活,樂觀自信,具有高尚的情感。在幫助他們欣賞美、表現美的過程中,要有意識地讓他們用眼睛認真的觀察。用耳朵仔細的傾聽,要讓幼兒通過動手、動腦表現他的感受,表現出他的想象和思考,這樣的美育方式不僅可以開闊孩子的眼界,豐富他們的知識面,還可以促進他們智力的發展。2美育教育塑造孩子美好心靈 ...
陳寶生:我們要辦4件事。***件事是教材體系建設。針對各個學段特點,選擇合適的內容進入教科書。良好傳統文化有的是涉及規律性的、有的是涉及方法論、有的是涉及技術層面、有的是涉及審美層面。針對不同學段,小學生、中學生、大學生適合什么內容,教材里面就進什么內容。第二件事是拓展校園文化。在校園文化里面,傳統的戲曲、國畫、書法,甚至包括中醫藥,都可以進。還包括傳統體育,如武術、太極等等。拓展校園文化,為良好傳統文化創造更好的沃土、更好的氛圍。第三件事是加強研究和闡釋。對中華良好傳統文化經典要按照“創新性發展、創造性繼承”的原則,加強研究闡釋。同時學科建設要加強培養人才。還有一件事是推進國際傳播。不僅要進...
3、臨帖要精練,不要貪多?,F在出的字帖很多,如果不加選擇,一輩子也臨不完。就一本字帖而言,也并非每個字都要重點學。怎么辦?一次精選其中有代表性的少量的甚至是幾個字,反復臨習,研究,吃透,悟出其中的門道,學其精髓,觸類旁通,是一個行之有效的方法。我曾經讓一個剛入學、基礎不很好的學生試驗過:在一個時間里專門寫(蘭亭序)中的“是”字,讓她邊寫邊琢磨,***寫像了,嘗到了用筆、結字和臨帖的甜頭。我鼓勵她堅持下去。實際上.會寫這一個“是”字,就能寫好其他的字,寫得多了,技法自然就提高了。如果你的起點是高的,學出來字的質量也會是高的。我認為,以一本帖為立足點,再旁及其他,兼收并蓄,融會貫通,可收到事半功倍...
國畫是中國傳統繪畫藝術的一種,以水墨為主要材料,以線條、色彩、構圖等手法表現出中國文化的獨特魅力。國畫的特點是注重意境、追求自然、強調筆墨、講究神韻,具有深厚的文化底蘊和藝術價值。 青少年國畫學習課程體系主要包括以下幾個方面: 1.基礎知識:包括國畫的歷史、發展、分類、材料、工具等基礎知識。 2.水墨畫訓練:包括水墨畫的基本技法、構圖、色彩等方面的訓練,以及常見題材的繪畫練習。 3.國畫創作:包括國畫作品的創作,以及國畫與其他藝術形式的結合。 4.國畫欣賞:包括對經典國畫作品的欣賞和分析,以及對國畫作品的評價和鑒賞能力的培養。 國畫學習的好處有很多,包括...
藝術的學習,不光是培養一門特長,同時也能幫助孩子更好的學習文化課。以前,孩子在學校里學習,家長和教師自然非常關注孩子在語言、文化方面的發展,認為孩子只要多識字、會數數、能做題,就是聰明有用的好學生。而現在,越來越多的家長意識到,孩子應該***發展,不單單只是接受強制性的應試教育,更多的是與藝術相互結合著學習。尤其在小學階段,學習文化的同時也學習書法,既可鞏固所學知識,又能把字寫得更加整潔美觀。尤其在小學階段,學習文化的同時也學習書法,既可鞏固所學知識,又能把字寫得更加整潔美觀。那應該如何幫助孩子順利度過這一時期呢?當孩子在內心天馬行空的時候,家長可以借助一些外在手段來知曉孩子的想法。例如:利用...
練字其實是有一個過程的,先慢后快,再慢,再快!這個過程中,特別是前階段,字是在好和壞中反復的循環,不斷變化的。一、要注意硬筆練習的用筆方法。我們在寫鋼筆字時,沒有像毛筆那樣復雜,不需要逆筆、方圓、轉折等動作。二、橫畫和豎畫(垂露豎畫)基本上是三個步驟采完成,即:按筆、行筆、頓筆。三、章法布局:也就是行距與字距的安排,要整齊、行距盡量相等。四、有些筆畫要寫出生動、靈氣:比如捺畫分為斜捺和平捺,還有反捺(也叫長點)。斜捺時與撇畫起平衡對稱的作用。平捺通常用在一個字的下部起穩定作用。五、一個字中重復筆畫的處理:如果在一個字中,筆畫重復出現,要注意書寫區別,錯落有致。比如同形并疊的處理,重橫(一個字有...
蔡元培認為,美育的目的在于陶養人的感情,認識美丑,培養高尚的興趣、積極進取的人生態度。實際上,藝術從來不是藝術本身,而是整個人生觀。小孩子一定要走向藝術,藝術要走向小孩子。這樣小孩子長大以后成為了成年人就會有大情感、大情懷、大審美、大詩意、大浪漫。羅丹說:世界上不缺少美,而是缺少發現美的眼睛。而要培養善于發現美的眼睛,藝術教育必不可少。藝術教育對于喚醒與塑造兒童的美感具有重要作用。每個兒童內心深處都有一種審美的潛能,只是它取決于是否能夠被喚醒,又是否在相應的精確之后,能夠被綜合塑造為更高層次的美的意境、生命的境界。通過藝術教育,在孩子心中播下美好的種子,可以形成螺旋上升的經驗結構,形成足夠豐富...
3、臨帖要精練,不要貪多。現在出的字帖很多,如果不加選擇,一輩子也臨不完。就一本字帖而言,也并非每個字都要重點學。怎么辦?一次精選其中有代表性的少量的甚至是幾個字,反復臨習,研究,吃透,悟出其中的門道,學其精髓,觸類旁通,是一個行之有效的方法。我曾經讓一個剛入學、基礎不很好的學生試驗過:在一個時間里專門寫(蘭亭序)中的“是”字,讓她邊寫邊琢磨,***寫像了,嘗到了用筆、結字和臨帖的甜頭。我鼓勵她堅持下去。實際上.會寫這一個“是”字,就能寫好其他的字,寫得多了,技法自然就提高了。如果你的起點是高的,學出來字的質量也會是高的。我認為,以一本帖為立足點,再旁及其他,兼收并蓄,融會貫通,可收到事半功倍...
美育是審美教育、情操教育、心靈教育,也是豐富想象力和培養創新意識的教育,能提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力。美育可激發個體的生命活力美育是審美教育的簡稱,由18世紀德國詩人、哲學家席勒在《關于人的審美教育的書信》(一般譯為《美育書簡》或《審美教育書簡》)中所創。1901年,蔡元培在他的《哲學總論》中提到了“美育”,一直沿用至今。美育作為一種獨特的人格教育伴隨著儒學傳統延續至今,中國的美育思想**為豐富,而且這種思想在很大程度上就是中國美學**獨特的精神傳統。進入新世紀,美育回應時代需求,又具有了新的意義。美育肯定感性對于人的生存和發展的價值、美育以恢復和發展人的感性為任務、美...