多媒體課件使用中需要注意的問題；隨著科技的發展，越來越多的老師在課堂教學上使用多媒體教學。然，任何一個事物都有其兩面性，所以在使用多媒體的時候，我們需要注意下面幾個問題。一、避免“以電腦為中心”、“目中無人”現象出現，突出語言教學的交際性語言是交際的工具。交際是語言的功能得以實現的活動，兩者之間有著先天性的血緣關系，密不可分。由于電腦自身需要由人來控制的特點，自然需要有人來操作，很顯然課堂教學中電腦的操作只能由教師來完成。如果教師離開了講臺將無法完成課件上的流程操作，所以有些教師一節課就一直站在講臺前面操作電腦：給學生演示幻燈片。這樣教師的課堂注意力幾乎都投入到了電腦的課件上了。教師的目光過多地集中在課件上，對下面學生反應和變化教師不能很好的關注到。這時教師完全成了一個幻燈片的放映者，從而出現課堂中教師圍著電腦轉的現象。教師課堂圍著電腦轉，實質上是“以教師為中心”的教學思想演變成了“以電腦為中心”的教學思想。 學校多媒體講臺設備；天水多媒體講臺設備

    多功能教室系統主要由大屏幕液晶觸控一體機和高速影像攝影機構成,在應用中能夠實現豐富接口、穩定配接、良好頻率響應性、主觀聽感自然清晰、聲場覆蓋均勻等要求.大屏幕液晶觸控一體機使用的是紅外技術,能用手指以及配套筆等不透明物質進行一體機觸控,進行課件的批注及書寫,實現無塵交互教學.一體機中配置有LED背光A規屏,平板選擇使用的是前維護結構,表面無尖銳凸起,屏幕左右兩側有15個教學軟件功能快捷鍵,內置前朝向2*15W揚聲器,具有遙控系統、智能溫控系統等。 天水多媒體講臺設備多媒體講臺設備一體機；

    控制臺的構造主要是內部含有隔板，控制面板和顯示器的使用都是比較靈活的，且在防盜方面的能力也是**的提升，并且，控制臺的全鋼結構給用戶帶來更多的幫助，在使用過程中能夠更好的防靜電、防雷以及防火等方面的性能都有所提高。也正是因為控制臺這樣的特點，使其在多媒體中被***的運用。隨著人們對安全防御措施的意識增強，控制臺也因此越來越受到當代人們的喜愛。自從它的出現使人們的人身和財產安全得到保障。操作臺在社會中所起到的作用越來越大，同樣它的種類也越來越多。

    傳統多媒體教室只有一塊顯示屏幕，教師書寫完一頁電子板書內容后只能翻到下一頁再繼續書寫，導致教師在PPT播放和電子板之間頻繁切換，限制了課堂教學能力的發揮。同時，上一頁書寫的內容學生可能還沒看清楚就翻頁了，留給學生的時間太短。而采用雙大屏的話，一塊屏幕顯示上一頁書寫的內容，另一塊屏幕老師可繼續進行電子板書、題目驗算、公式推導等，方便學生做筆記和對知識內容進行回顧。如果需要大篇幅的板書，也可在副屏顯示上一頁板書筆跡，主屏顯示當前的書寫內容，有助于學生對教學知識的聯系，更好地對前后知識的理解。 國信通達---多媒體講臺廠家直供；

    除了具有普通講臺的作用之外，在它的內部還集成了一臺電腦，在它的桌面上則有一個顯示器。由于采用了全新一體化整體設計，外觀整潔美觀，脫離了以往PC機后面各種連接線的束縛，其特有的安全性和穩固性，使教師在應用過程中操作簡便、安全。防火、防雷、防靜電的全鋼結構設計，外形美觀大方，選用質量冷軋鋼板，表面經酸洗處理，磷化防腐防銹后靜電噴塑，堅固耐用。通過ISO14001:2004認證，綠色無污染。實用的**控制臺，多媒體平臺所有設備的操作均在中控臺上完成，(如電腦開機按鍵，手提電腦，外接音視頻設備，網絡聯接等)，使用起來輕松，簡單，不用彎腰低頭。 多媒體講臺設備生產廠商；天水多媒體講臺設備

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    多媒體教學的特點：1.多媒體教學能使抽象、復雜、枯燥的內容變得形象、簡明、生動，以喜聞樂見的形式活躍氣氛、激發興趣，但其豐富多彩的顏色及動畫在一定程度也會分散學生的注意力，使其忽視課程內容。2.多媒體教學為教師提供了更多的案例資源，拓寬學生視野，但過多的課程信息量也是把“雙刃劍”。教師為完成課堂大量的內容，會頻繁切換內容頁面，學生看后面容易忘前面內容，且難以及時做筆記。3.目前多數多媒體教室采用的顯示設備是教學一體機或電子白板，老師的觀看距離極小，如果長時間面對大屏進行板書、圈點、批注，會加劇近視，甚至會導致黃斑等病變的發生。 天水多媒體講臺設備