AI數字人，元宇宙的引路者：AI數字人是指具有數字外觀的AI數字人物，將依靠顯示設備存在，具有人的外貌、行為和思想，并且可以與他人交流。可以發現，要實現AI數字人和別人順暢交流，對背后企業的技術要求極高。而隨著元宇宙概念興起，AI數字人正越來越頻繁地出現在公共視野。數字員工、虛擬偶像、虛擬代言人、虛擬主播……數字人在社交、媒體傳播、營銷、傳統產業等領域的價值正在逐漸顯現。在過去相當長的時間里，AI數字人以動漫、游戲的形象為主，集中在影視娛樂產業。近年來，隨著人工智能等技術的發展，AI數字人不論從形態、表情乃至聲音，都與真人越來越相似。AI數字人系統支撐數字人教師智能交互，解答學習疑惑。上海3D高質量AI數字人拍攝

AI數字人的存在方式：虛擬—存在于非物理世界中，不同場景實現難度不同，目前，AI數字人主要以圖片、視頻、實時直播、實時動畫等方式存在于電子屏中，如APP、小程序、軟硬一體顯示設備。在未來，VR設備與全息投影也將成為其重要存在方式。需注意的是，盡管其存在方式均在非物理世界中，由于各場景所需的時延（如直播等實時場景要求低時延，但內容生成場景無該要求）、驅動方式（計算驅動對模型的深度學習能力有極高要求）等不同，對技術、運營等要求差異較大。無錫教育AI數字人廠家AI數字人不僅能夠執行任務，還能通過分析數據提供有價值的洞察。

AI數字人是什么意思？AI數字人是指具有數字化外形的虛擬人物，應當具備人的外貌（相貌、性別、性格等人物特征）、人的行為（語言、面部表情和肢體動作的表達能力）、人的思想（識別外界環境并能與人交互）這三方面特征。AI數字人被認為是鏈接元宇宙的一個重要媒介，在元宇宙的風口下，由于具備可捏臉、定制等原因，在很長的一段時間里，AI數字人都備受年輕人尤其是元宇宙愛好者的歡迎。換句話說，當下市場已被訓化，年輕人對于AI數字人的接受程度也比較高。

知識科普類直播借助AI數字人也迎來了新突破。在教育領域，不同學科的數字人教師能夠針對學生的個性化學習需求開展直播課程。比如，在數理化等理科學習中，數字人教師可以利用虛擬實驗工具，在直播時現場演示復雜的化學實驗、物理原理驗證實驗，學生們即便在家中，也能通過高清屏幕看到如同身處實驗室般清晰的實驗步驟與現象，遇到不懂的地方，隨時在彈幕提問，數字人教師會迅速給予準確解答，依據學生的提問頻率與類型，實時調整講解重點，強化難點知識的闡釋。在人文社科領域，針對歷史文化主題直播，數字人教師身著古裝，身處虛擬的歷史場景，如古代宮殿、戰場遺址等，生動講述歷史故事、文化傳承脈絡，讓知識學習變得生動有趣。這種隨時隨地、個性化的知識科普直播，讓學習不再局限于課堂，為知識傳播開辟了更廣闊的路徑。在選擇AI數字人時，重要的是考察其技術成熟度和用戶反饋。

AI數字人主播的另一大優勢在于易于批量復制與快速推廣，尤其適用于連鎖企業、大型集團開展規模化直播營銷活動。一家擁有上百家門店的餐飲連鎖企業，想要在全國范圍內同時進行新品推廣直播，若依靠傳統主播，很難在同一時間找到如此多形象、風格、專業素養都適配的人員，且培訓成本極高；而利用AI數字人技術，企業可以依據品牌統一標準，快速定制出上百個數字人主播，它們身著相同的品牌工作服，帶著親切統一的笑容，同時在各地門店的線上直播間開播。無論是介紹新品菜品特色、優惠活動，還是解答當地消費者關于菜品口味、食材來源的疑問，都能做到標準化、規范化，確保品牌形象與信息傳遞的一致性。這種批量復制推廣能力打破了地域與人力限制，讓大規模、高頻次的直播營銷成為現實，助力企業在短時間內實現品牌聲量與市場銷量的雙重爆發式增長。為了保持競爭力，許多公司都在探索如何將AI數字人整合到業務流程中。上海3D高質量AI數字人拍攝

企業采用AI數字人軟件后，客戶滿意度有了明顯提升。上海3D高質量AI數字人拍攝

數字人產業鏈拆解：如果說變現方式是數字人的皮，那么，產業鏈就是讓數字人支棱起來的骨架。眾所周知，數字人賽道雖然門檻低，但主要原因在于技術難，和傳統企業一樣，面對的仍是從上往下的三級梯子：基礎層、平臺層和應用層。基礎層主要提供數字人制造所需要的軟硬件支持，包括顯示設備及動捕設備、芯片與云計算、渲染建模軟件開發、內容與IP輸出等。數字人是什么？數字人也可以稱為數字人的一種，簡單地說，他是通過3D圖像軟件或其它模擬仿真工具制作，以數據形式存在的一種角色。上海3D高質量AI數字人拍攝