藝術舞蹈有多種流派，種類繁多，有各種不同的形式、風格和特點。隨著社會的發(fā)展，人類產(chǎn)生了多方面的審美需求，舞蹈創(chuàng)作更加繁榮發(fā)展，不斷創(chuàng)新和繁多起來。研究和認識舞蹈的種類目的是為了認識和掌握各種舞蹈的特點和規(guī)律，使舞蹈藝術家能夠在舞蹈藝術實踐中自覺地去遵循規(guī)律，掌握特點，發(fā)揮舞蹈藝術形式的特長，促使舞蹈藝術更加繁榮發(fā)展。藝術是以形象的直感的方式展現(xiàn)在觀眾面前，所以舞蹈為視覺藝術。但人們在欣賞舞蹈時，雖然主要依據(jù)是視覺中的形象，同時也在聽覺中，通過音樂和效果完善著視覺的形象，使視覺與聽覺二者相結合，構成一個統(tǒng)一的藝術形象。所以舞蹈也可以稱為視覺與聽覺相結合的綜合藝術。 蹈舞不僅蹦是蹦跳跳?，其蘊中涵了很多輩一用享人子的東西?堅持、自信、堅強、毅力。羅湖現(xiàn)代舞

近年來，中國舞蹈培訓行業(yè)進入快速成長期。據(jù)統(tǒng)計，自2008年以來，中國藝術培訓行業(yè)的市場規(guī)模以每年20%以上的速度快速增長，截至2014年底，該行業(yè)的市場規(guī)模達到112億元。然而，縱觀整個行業(yè)的培訓機構普遍狀況是數(shù)量多、規(guī)模小，“小作坊”的模式導致培訓機構很難快速的占領市場，形成規(guī)模化的可持續(xù)發(fā)展。目前，中國市場上的舞蹈培訓機構的創(chuàng)辦者大部分都是舞蹈教練出身，在舞蹈技術上有著比較深的積淀，但是在企業(yè)管理、營銷等方面都不太擅長，這一點在很大程度上阻礙了機構的發(fā)展，往往會導致培訓機構發(fā)展到擁有幾十、上百個學員后，就遇到發(fā)展瓶頸，甚至是在發(fā)展一段時間后，直接夭折。 群舞考級你不是舞蹈老師，不知道排好一個舞蹈節(jié)目有多不容易。

激勵孩子是相當重要的，每個孩子都是一個的個體，他們彼此之間將會互為榜樣。孩子應獲得賞識和贊揚，只有這樣，指導性的批評才不至于引起孩子的逆反心理。孩子的每一個進步都需要肯定，不要吝嗇你的鼓勵，你的賞識會演變成孩子學習熱情的巨大推動力。你贊美什么，她們就會表現(xiàn)得超乎你的想象。讓孩子們帶著一種成就感離開課堂，那下一堂課定會給你意想不到的驚喜。時代在發(fā)展，你的教學能力和水平也需要不斷地提高。否則，你的后輩很快就會取而代之。你要在熟練掌握教材后，根據(jù)教材的要求不斷地創(chuàng)新，成為既能教學又能編創(chuàng)的少兒舞蹈工作者。你可以帶著孩子們參加到各種比賽或表演的活動中，給孩子們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機會，給自己帶來更多的榮譽和名望。你會因為經(jīng)常更新學習內(nèi)容而與時俱進，走在時代的前沿。你會因為不斷的學習和提高，穩(wěn)固你的地位和聲譽，獲得家長的認同和尊重。總之，要讓社會不淘汰你的方法只有一個，那就是學習、學習、再學習。

再好比：舞蹈，要在4歲之后開始練習，而絕不能過早讓小孩參加舞蹈基礎的學習，即使練舞那就是要受罪，然而小孩的身心生長規(guī)律，依舊是應該遵從的。有長遠眼力的我們，可以讓小孩按照個性長，讓小孩選擇感興趣的項目，小孩才能高興的學習。家長一定不用忽略小孩成長規(guī)律舉例：學毛筆字的年齡，更好是從4-5歲開始練習，這個時候小孩腕力可以忍耐每天的學習，對學習可以有一定程度的剖析，這樣才不能感受到那么不快樂，對小孩的手腕也不能產(chǎn)生大的傷害。除此之外，專門的興趣班、知識輔導班只個選項，家庭教育和環(huán)境對小孩的影響也很巨大，我們要在家中制造開心的長大環(huán)境和進步的氛圍，激發(fā)小孩培養(yǎng)興趣。興趣班一定不能隨意參加，倘若沒報好，小孩沒進步是小事，有身心或心理等方面的傷害那就是大事了。 要跳舞，先練功，進步就在基本功!

舞蹈教學需要激情和全身心投入到舞蹈的氛圍中，要用自己她們，把她們引入到情境中。要開發(fā)孩子的個性，鼓勵她們表達自己的情感，引導她們用舞蹈動作來表現(xiàn)自我和表現(xiàn)音樂，而不是隨著音樂機械地動作你要堅信你的魅力和能力，可以讓孩子們充滿激情地舞蹈。你的力就是體現(xiàn)你教學水平的重要組成部分。孩子希望你是她的好朋友，才能成為她喜愛的老師。因此要充分利用孩子對老師的崇拜感。你的笑容是征服孩子比較好的手段，也是成為好朋友的比較好證明。你不要繃著一張面無表情的臉，也不要說傷害孩子自尊心的話，更不要拒絕孩子對你信任的傾訴。成為孩子的好朋友，你會得到他們的熱愛。孩子也會希望每個星期都要和你這個朋友一起快樂的舞蹈，這樣你就擁有了無數(shù)個好朋友，你也就獲得了無數(shù)個家庭對你的信任。 一個班的學生數(shù)量越少，每個孩子得到的關注就越多。鹽田街舞考級

全國各地的舞蹈學校都跟隨前蘇聯(lián)藝術學科的規(guī)劃，只分成了：“民科”和“芭科”兩大門類。羅湖現(xiàn)代舞

它本身就是介于戲曲與舞蹈之間的混合物，也就是說還未完全從戲曲中蛻變出來，稱它為戲曲，它已去掉了戲曲中重要的唱與念；說它是舞蹈，它還大量保持著戲曲的原態(tài)。戲曲中的歌也好，舞也好，是為了讀故事服務的。即便是不唱不白的武戲也還是戲，其舞對角色行當?shù)膹膶傩砸彩鞘瞩r明的。古典舞從其源來說，是古代舞蹈的一次復蘇，是戲曲舞蹈的復蘇，是幾千年中國舞蹈傳統(tǒng)的復興。十分明顯，它的審美原則不是什么新發(fā)明，而是幾千年中華文化的流傳和延續(xù)，是用一根長線從古串到今的。這些原則非但在戲曲中可見，在唐宋樂舞中，在漢魏“舞戲“中，甚至在商周禮樂中，都能見其蛛絲馬跡它的文化特征，就其流來講，它是在原生物上生成的一個嶄新的藝術品類，這是一個可以和芭蕾舞、現(xiàn)代舞相媲美的新的舞蹈種類，這個衍舞種是地道的中國貨。 羅湖現(xiàn)代舞

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