比方說，想做專業舞蹈教學，想讓更多的孩子通過在這里的學習，考入舞蹈院校，或者進入舞蹈表演院團，走上專業舞蹈表演的道路。那么就應該首先明確這個想法，然后堅持以少兒舞蹈啟蒙、考級及升學教育為主業，圍繞培養舞蹈人才這個宗旨開展教學活動。當然，舞蹈培訓班還可以只面向成年人，為他們提供各種舞蹈的教學，讓他們在繁忙的工作之余，通過舞蹈來獲得身心壓力的釋放，達到健身、塑形與愉悅心情的效果，那么你的教學重點就應該放在舞蹈健身、、塑形以及舞蹈交流、交友等方面。這個定位很重要，也應該慎重的對待，因為定位的不但是主營業務，也是舞蹈培訓班的品牌。 你的格局決定了孩子的高度！你有多重視，孩子就有多!學舞蹈，為孩子的人生加分！中國舞比賽

舞蹈藝術種類繁多。舞蹈藝術起于人類的勞動和娛樂，由群體和個人為了自娛而作的一些簡單的動作，發展到復雜、精妙的舞蹈藝術品?！拔璧浮币辉~的定義是廣義的，它既包括一般性質的跳舞，也指公認的舞蹈藝術流派。由于歷史的發展，人類社會的變遷，人們的認識活動日益深化，表現社會生活的舞蹈藝術，也就自然不斷地發展和變化，以至不斷產生新的舞蹈藝術品種、形式、風格、體裁和特性。從廣義的角度，舞蹈可以歸納為兩大類，即生活舞蹈和藝術舞蹈。龍華爵士舞視頻有些家長很迷茫，到底該讓孩子學什么舞？

根據舞蹈表現形式的特點來區分，有：獨舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、歌舞劇、舞劇等。獨舞，由一個人表演的完成一個主題的舞蹈，多用來直接抒發人物的思想感情和揭示人物的內心世界。雙人舞，由兩個人表演共同完成一個主題的舞蹈。多用來直接抒發人物的思想感情的交流和展現人物的關系。三人舞，由三個人合作表演完成一個主題的舞。根據其內容可分為表現單一情緒和表觀一定情節，以及表現人物之間的戲劇矛盾等三種不同的類別。群舞，凡四人以上的舞蹈均可稱為群舞。一般多為表現某種概括的情結或塑造群體的形象。通過舞蹈隊形、畫面的更迭、變化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈動作、姿態、造型的發展，能夠創造出深邃的詩的意境，具有較強的藝術力。組舞，由若干段舞蹈組成的比較大型的舞蹈作品。其中各個舞蹈有相對的性，但它們又都統一在共同的主題和完整的藝術構思之中。歌舞，是一種歌唱和舞蹈相結合的藝術表演形式。其特點是載歌載舞既長于抒情，又善于敘事，能表觀人物復雜、細膩的思想感情和的生活內容。歌舞劇，是一種以歌唱和舞蹈為主要藝術表現手段來展觀戲劇性內容的綜合性表演形式。

舞蹈的教育教學主要是培養孩子對一切事物的興趣、習慣、良好的性格(逐步從自我為中心中走出來、自信、樂觀，初步形成積極向上的生活態度)。我們許多家長認為“上課”是學新動作，那你對學習的理解太狹窄了，上課是獲取更多的是提高，生活狀態所獲得的行為、生活等習慣上學習?！皩W習做人、學習生活、學習交往”，舞蹈技術方面是踏實鞏固基本步，提高綜合素質，學會吃苦，這些才是孩子從小就要學習的習慣，請家長不要為了滿足自己的心理需求，一味地追求新動作的堆積，忽視孩子深度的發展。不同的學習形式、學習內容保證了舞蹈課的身心和諧、心智平衡地發展。 舞蹈可以讓我美化形體，舞蹈可以讓我自信大方。

學習舞蹈不是立竿見影的事，而是循序漸進的過程，沒有把上把下的練習，沒有良好的柔韌性和軟開度，舞姿是不會達到要求，跳起舞來也就不會有流暢性和優美性。舞蹈真正的精髓不是讓孩子們學會了搬腿下腰翻跟頭，更多的是，一個回眸，一個呼吸，一個眼神的訓練，更能入木三分！孩子們的一個轉身和一個眼神，都可以讓觀眾看得熱血沸騰！學習舞蹈就像建房子一樣，基礎不牢，房子就會倒。盲目求快，舞蹈只能停留在模仿的初級階段，學會了舞蹈的動作卻跳不出舞蹈的感覺。更為嚴重的是，很多錯誤的動作無法得到及時的糾正，久而久之會形成不良的習慣。學舞蹈不是因為有了進步才堅持而是因為堅持才有了進步！不是因為有了好老師才懂得學習而是因為懂得學習了才有好老師！ 要跳舞，先練功，進步就在基本功!群舞

學舞蹈沒有堅持不住的孩子，只有中途放棄的家長!中國舞比賽

人們進行舞蹈欣賞這種舞蹈的審美活動，首先必須具備一定的主觀條件，也就是說要具有一定的舞蹈知識、舞蹈欣賞水平和認識能力，舞蹈欣賞活動才能正常和順利的進行。這正如馬克思所說的那樣："如果你想得到藝術的享受，你本身就必須是一個有藝術修養的人。""只有音樂才能激起人的音樂感；對于不辯音律的耳朵說來，的音樂也毫無意義，音樂對它說來不是對象，……"所以，我們了解舞蹈藝術的特性、舞蹈和其他藝術的關系、舞蹈形象構成的各種因素，及其產生的過程等，就非常必要了。在前面我們曾談過，舞蹈是以經過提煉、組織、美化了的人體動作為主要表現手段，表現人們的情感和思想，反映社會生活的一種藝術。從舞蹈作品訴諸于欣賞者的感覺特點來看，它是一種綜合了聽覺(時間性)和視覺(空間性)的表演藝術。 中國舞比賽

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