分享一個真實的學生案例：從一個普通且成績平平的高中生，通過領得指導下，成功申請到普林斯頓大學讀本科的經歷。高中繁重的學業壓力和沒有清晰的申請規劃路線是w同學也是大多數普高學子一樣面臨的申請挑戰，由于缺少針對性持續性的學習安排，導致整體留學計劃一直都處于擱置狀態。在對w同學的學術背景進行評估后，包括他的高中成績、偏科情況等，我們為w同學進行個性化的留學申請規劃。

加強語言能力：幫助w同學進行語言考試的培訓，使其在語言上能夠通過普林斯頓的錄取標準。

背景提升：幫助吳同學提高背景，規劃通過課外項目，如參加競賽、研究項目等等合適的課程方式來提升自己的個人背景，從而在申請普林斯頓時增添更多的優勢

推薦信：領得幫助w同學尋求從前的老師或行業**的推薦信，推薦信不僅有助于向招生官介紹吳同學的特點，還可以證明吳同學的學習成績和能力，以提高他申請該校的競爭力

在整個申請過程中，領得通過與名校的密切聯系，提供關于普林斯頓的詳細信息和建議，以幫助吳同學更好地了解該校并決定是否適合他。領得提供專業的全程申請指導，并協助準備其他申請文件，終幫助吳同學在普林斯頓大學申請過程中獲得成功。

教育內卷嚴重，孩子面臨的競爭空前強烈。海南推薦升學規劃活動內容

由于的影響，2020年SAT和ACT考試被多次取消。美國約有72%的大學在錄取中都采取了Test-Optional的策略，突然間沒有了標化考試的門檻，越來越的學生愿意抱著試一試的態度，去申請自己理想中的夢校。從ApplyAid給出的分析數據來看，今年通過Common App申請暴漲的更多是申請數量，而非申請人數，這意味著和往年同等數量的學生提交了更多學校的申請數量。

由于走勢的不確定性，部分已拿到offer的申請者選擇了休學“以作觀望”。以哈佛大學為例，有340名2024屆的學生選擇延遲入學(占入學新生的1/5)，他們會被計入到2025屆新生中。

這突然混亂起來的招生局面使得錄取官要面臨更多的考驗和翻倍的錄取審核工作量，于是我們看到許多大學不得不推遲了公布放榜時間。同時也注意到，暴漲的不僅是申請數量，而是為了不得不應對這種局面，越來越多的申請者被大學放到了Waitlist中去，成為學校的備選。 美國名優升學規劃大概多少錢建議國際學生利用每個機會積極鍛煉英文能力。

確定升學目標。確定升學目標是升學規劃中一項內容，主要是通過生涯規劃、大學認知、專業認知、職業認知等結合個人內部和外部情況綜合確定。實施過程激勵。學生在明確了目標之后，在實施目標過程中需持續給與過程激勵，讓學生能時刻保持信心和動力。過程激勵主要包括模擬志愿填報（尋找差距）、研學實踐（行動激勵）等。把握關鍵節點。學生升學是一個長期的過程，面臨一些選擇節點，比如選課選科、選擇升學路徑、志愿填報等，這些也是升學規劃中的內容。

美國的大學常被認為是文理學院:他們強調藝術和人文(數學，科學，哲學，文學，歷史，經濟學，藝術史，音樂，學等)。而這些學校,特別是綜合類大學,可以在做研究時高度專業化,他們希望學生能夠跨學科地去思考、去理解,例如,經濟學和歷史如何一起運用,物理和化學如何影響藝術的發展,天文學和詩歌如何相輔相成。Veritas的課程也強調人文，并努力幫助學生以跨學科的方式清晰地思考和分析。換句話說，它提供了學院和大學對學生所期望的那種教育。 升學規劃的主要目的就是為了讓學生更好的進行自我認知。

注重家庭成員關系，呈現成長環境。在通過Common App申請美國大學的時候，申請者通常需要填寫父母畢業的學校，地區等，美國大學非常在乎這種家庭傳承。如果申請能適時的在文書和申請表達中展示出家庭對自己的影響和塑造，這會非常容易打動錄取官。其實，美國人的家庭觀念超出人們的想象，有時只是在形式注重表達上和中國有所不同。美國人的很多活動都是以家庭為單位，無論出去吃飯，看球賽，觀看電影，運動還是露營活動。以至于在畢業會上，無論多遠，多忙，都會得到親朋好友的見證和祝福。父母是孩子的任老師，良好的家庭環境會支持一個人走的更遠。 威睿達思升學顧問團隊美國大學同步輔導。福建教授推薦升學規劃培訓方案

根深才能葉茂，基固才能樓高。海南推薦升學規劃活動內容

每間教室都裝備了先進的多媒體系統。音樂室、藝術室、舞蹈房、閱覽室、電腦室、各類實驗室、心理咨詢室等功能教室，以及圖書館、多功能報告廳、網球場、籃球場、地理園、生物園等各類場館設施一應俱全，教育教學設備具有國內前列水準。

在德朗睿思國際學校，每一個孩子都可以學高爾夫、擊劍、古典美聲演唱、鋼琴、游泳、足球、籃球、排球，網球、健身、英式桌球、芭蕾、爵士舞、演講、領導力課程，未來學校可能還要游艇劃艇俱樂部。在這樣環境下學習的學生，除了學術好，social life也是棒棒噠！未來融入美國精英社會才會更順利。

學校現中外教師比1:3；師生比1:2；10-12人小班制，對每個孩子提供指導教育。

師資隊伍中外教、海歸占90%。許多教師從教經驗都在10年以上，有著豐富的國際學校教學管理經驗。

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