雙元制培訓的本質在于，向年輕人提供實踐技能培訓，使其掌握職業能力，而不是簡單地提供崗位培訓。"雙元制"職業教育不止注重基本從業能力、社會能力而且特別強調綜合職業能力和職業素養的培養。綜合職業能力是一種跨職業的能力，對我們未來的發展起著關鍵作用。通過雙元制培訓的學生，可以勝任其職業領域里的所有工作任務，而不是局限于某一工作崗位的任務。他們在掌握了業務能力的基礎上，還學會大量基礎知識以及有實用價值的社會能力，其適應能力就得到了極大的增強，為自己的人生道路作了堅實鋪墊。德國雙元制得到中德兩國的支持。就讀德國公立學校，無學費學籍費。低負擔低門檻，享受和德國學生同等待遇。富民護士德國雙元制職業教育真實情況

德國雙元制職業教育讓經過雙元制培訓的護士護理人員能夠勝任只有他們才能完成的職業性要求極高的護理任務。這其中包括：對患者進行個人護理需求的調查和確認、護理流程和護士護理的質量保證。護士護理工作的特點還在于與跨職業團隊的合作，即與醫生、治療師、其他職業以及職能部門的工作人員，助理護理人員和志愿者之間的合作。也就是說護士護理人員不光得擁有護士護理職業的知識，同時還要具有較好的協調性和應對危機情況的意識。昭通流程德國雙元制職業教育真實情況雙元制畢業后正式入職，也會因為已有幾年工作經驗，比普通大學畢業生的工資起點要高，升職更快。

作為人口大國，我國老齡化愈發嚴重。，而行業從事者養老護理人員只有幾十萬人，職業人才的缺口十分巨大。我國正積極在養老服務和制度領域向德國借鑒知識和技術。雖然德國目前也面臨著老齡化和人口負增長的壓力，但作為世界上先提出養老社保制度的地區，德國擁有完善的養老制度，創建了多元化的養老社保體系，并且在職業人才培養方面有著極大優勢，不僅吸引了護理人才到德國，還積極幫助其他地區利用雙元制職業教育培養相關職業人才。

德國“雙元制”人才培養模式下學生具有企業學徒和職業學校學生的雙身份。企業有職責使學生作為“學徒”參與真實的工作過程并按工作崗位的要求進行職業能力的培育，同時學生也具有職業學校學生這一身份，德國職業學校也要根據各州文教部的規定，以企業需求為導向，用規范的教學范圍或教學內容對學生進行職業理論教育。企業的實訓教師不光是教師同時也是企業相關領域具有多年從事經驗的老員工，這種具有師傅性質的既有扎實的動手能力，又了解教育教學方法的實訓教師是德國職業教育的關鍵和重要的特色。實訓教師按學徒的要求對到企業的學生進行技術技能訓練，在傳授技能的同時，也把工匠精神融入其中使學生得到充分的實踐訓練。雙元制的職業方向大概包含醫護健康、機械制造、商貿會計、電子電器、汽車服務及酒店管理六大類。

德國雙元制護士護理人才交流計劃項目得到中德兩國的支持，安全可靠，職業發展前景好培訓期間免學費，且能獲得培訓實習補貼：首年1140歐元/月，第二學年1200歐元/月，第三學年1300歐元/月，此為基本收入，不包含加班費用赴德護理人員與德國員工同工同酬，每年帶薪年假30天左右，可自由安排假期活動，并享受德國高薪福利待遇；所獲養老護理職業等級證全歐洲通用學員考取護理職業等級證后，保證就業就業后獲得申根簽證、長期工作簽證可在德國繼續深造，留學，學歷提升，此外多掌握一門語言技能連續交稅60個月可申請德國永居，自由出入歐盟各國。雙元制畢業之后的學生除了具備扎實的理論基礎，還比一般的畢業生更了解熟悉所在公司業務。楚雄護理人才交流德國雙元制職業教育咨詢

雙元制大學學生上大學期間， 學費由當地聯邦和企業共同承擔，主要由企業承擔。富民護士德國雙元制職業教育真實情況

在德國的各類教育培訓高校的畢業生中，有52.9%的學生選擇接受雙元制職業教育，其中92.8%的學生畢業于雙元制職業教育。在德國所承認的325個職業教育的職業中，有132萬學生接受了德國雙元制職業教育的培訓。在德國所有在職工作人員中，有4.9%的工作人員曾經接受過雙元制職業教育。極大提高就業率（在德國雙元制職業教育的畢業生就業率高達96.4%，而未接受雙元制職業教育的學生，其就業率只有82.1%）。受教育者平均每月得到約€908 的生活津貼。富民護士德國雙元制職業教育真實情況