沒語言背后的原因如果自閉癥孩子沒有語言，那么是什么原因導致的呢？第1、語言發育遲緩，語言敏感期相對比較晚，第二、沒有與父母建立親密的關系，對任何人都沒有依戀，缺乏表達的主觀能動性和動機。第三、可能在早期的養育過程中出現重大的變故，導致孩子的心理創傷，進而導致孩子沒有語言。第四、父母可能會有過度的語言轟炸，破壞孩子語言發育發展的內在驅動力。

機械語言出現的原因XXX，經過干預訓練和強化之后，孩子出現了條件反射性的反應和自動應答，非常機械刻板，不會變通。第二，可能是一些重復的無意義的自言自語。其實對于自閉癥孩子，家長可以不用直接盯著語言，可以先去呵護孩子的內在驅動力，尊重孩子，再去與孩子連接，引導孩子發聲，培養孩子說話的動機和興趣，這樣孩子自然而然的就會出現語言，機械的語言也會靈活變通，也可以變得靈動起來。 語言障礙主要包括了語言理解障礙和語言表達障礙，它們既能單獨出現，也能同時出現。如皋特殊兒童語言障礙哪家正規

孩子只會模仿，不會自己說話，怎么辦？

這位家長也沒有說明孩子的年齡？孩子說話分為主動表達和仿說兩種形式，在語言評估中，模仿說話是不能算作會說的（無語言），只有主動表達才能算作會說（有語言）。我們說語言表達是以理解為基礎的，這一點我強調過很多次，如果一個孩子理解能力很差，而我們家長或者沒有經驗的機構老師只是一味地“教他說話”，其結果孩子只會重復他人的語言，沒有任何意義。另外一種情況就是孩子有交流障礙，重復他人的問話，比如家長問：你想吃什么？孩子回答：你想吃什么？我們評估時問：你是男孩還是女孩？孩子回答：男孩還是女孩？等種種類似這樣的言語特征。這兩種都是重復他人的語言，但是，是有區別的，前者是理解認知障礙，在沒有理解的情況下只教孩子說話；后者是交流障礙，不能有效地回答問題。當然，多數情況下，有交流障礙的孩子一定會伴隨有理解認知障礙，所以，這位家長的孩子也需要盡早去醫院就診，做到有問題早發現，早干預。 啟東附近哪里有語言障礙要多少錢說話不連貫不流利怎么辦？

孤獨癥譜系障礙(ASD)作為一種廣fan性發育障礙，語言發展的每一步都很緩慢，因此幾乎所有的自閉癥兒童都存在不同程度的語言問題，他們幾乎不會主動與人說話，有的兒童說話了也會給人一種自言自語的感覺，有的只能掌握少數簡單詞句，甚至有的會經常重復無意義的音節。由此可見，語言障礙不但阻礙自閉癥兒童在正常環境的成長，更給家長帶來巨大的壓力。因此對自閉癥兒童進行正確的語言訓練迫在眉睫。但在語言干預的過程中，往往發現家長們過分注重語言訓練，甚至不管方法是否正確，也不考慮孩子的實際認知能力，好像孩子只要會開口說話了，其他都好解決，因此往往會導致孩子們語言發展停滯不前。

小編幫你們避避雷，避免家長在語言訓練里走彎路!

04多讀點古詩，就能發展出語言能力在家庭里，家長們總喜歡拿著一疊厚厚的古詩、三字經一遍一遍讓孩子背，當孩子可以把全部古詩背誦出來時，就認為孩子語言能力很好。其實古詩是無意義的語言，對自閉癥兒童來說背誦古詩往往是機械性記憶。但自閉癥兒童溝通能力往往很弱，而真正的語言是要與人交流的，要在實際生活中運用和表達，有的兒童能講很多長句子，真正用來溝通的卻很少，因此家長們更應該教孩子更多實用性的語言，如“我要吃、我要喝……”。 語言障礙主要特征是由于詞匯、句式結構和表述的理解或生成方面的缺陷而導致的語言習得和使用方面的困難。

無語言孤獨癥兒童的語言開發

3、發音的練習孩子有時會蹦出一些自己的音，或是不經意的時候會仿說出一些字，這時我們也可以及時的模仿孩子的音反饋給他，吸起他的注意力，然后我們再及時發音，孩子也會隨之模仿，如孩子：en,heng我們模仿en,heng后孩子看了過來，就可以模仿更多，刺激孩子更多音的發出。當孩子還沒有語言的時候，要孩子說話那是不可能的，從Zui簡單的abama開始訓練，因為這些音口型好作好發音，成功率高，我們的語言都是由拼音組成的，所以開始聲母，韻母的練習是個很好的鋪墊，如：海鷗h—ai海o—鷗。唱歌、兒歌朗讀接字也是個有效的方法，找一些好發音的手指操，或是孩子常聽到的歌曲等，孩子感興趣的時候，仿發音的概率就會高出許多。然后試著將孩子的發音與實際意義聯系在一起，在這時，激發孩子的說話欲望，將孩子經常玩的玩具或者想要的需求延遲滿足，鼓勵其發音，建立發音與事物之間的關系。 呼吸障礙的臨床表現有：呼吸方式異常、呼吸支持不足、呼吸與發聲不協調。如皋特殊兒童語言障礙哪家正規

言語的產生是通過呼吸系統、發聲系統、共鳴系統的協調活動來實現的。如皋特殊兒童語言障礙哪家正規

孩子總是大人問一句，他說一句，從來不會主動說，怎么讓孩子主動說？

這位家長依然沒有說明孩子的年齡，了解一個孩子的生理年齡和發育年齡對于我們評估者和干預者來說非常重要。從家長描述中看，這個孩子應該在3歲以上了？我們稱這樣的行為是“不能主動發起對話”。這位家長問怎么讓孩子主動說話？首先我們要知道：主動說不是“讓”的，一定是孩子有表達的欲望，主動發起對話的。這一問題還是要從孩子的交流和理解兩方面來找原因，交流障礙是缺乏“說的欲望”；理解障礙是缺乏說的基礎（理解是表達的基礎），這兩方面出了問題都會影響孩子主動發起對話，言語表達就是用來交流的，傳遞信息的，提出要求的。一個正常的孩子，在一天的生活當中會不斷地提要求、問問題、同時也會回答問題，從這位家長描述的孩子的情況來看，我考慮孩子存在交流障礙的可能性比較大，如果是單純的理解障礙，不能正常地使用語言與他人互動，他可以使用肢體語言，而不是完全被動的別人問一句，他答一句，我們還是比較看重孩子是否有主動表達的愿望。 如皋特殊兒童語言障礙哪家正規