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中高職圖書館閱讀通用服務平臺終端

來源: 發布時間:2023-05-20

圖書館的宗旨是為用戶提供開放和共享的服務,這一點在某種程度上與微信所倡導的理念相一致,并為微信在圖書館界的**應用提供了便捷的技術手段,并奠定了深厚的物質基礎。與圖書館的傳統服務相比,將微信應用到圖書館進行創新服務,將更好的宣傳圖書館,與讀者之間進行更多更便捷的交流。目前,使用聲閱的圖書館智能化管理云平臺的校園、企業客戶已經先后開通了校園閱讀通用服務平臺的相關服務。例如圖書檢索、圖書的薦購、漂流書柜、圖書預約、書評撰寫與發布、電子期刊等服務將會因微信在圖書館中的應用而更受讀者關注。校閱通人臉綁定:在線進行人臉綁定及識別驗證,用以實現用戶臉部識別信息采集及測試驗證。中高職圖書館閱讀通用服務平臺終端

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預約管理的操作步驟: a.待處理:點擊“待處理”,將會顯示讀者已預約但館員還未協助尋找的資源列表。這些資源有兩種處理結果,分為未找到及掃一掃借書。點擊“掃一掃借書”,進入掃碼借書頁面,當識別圖書的二維碼后即表明此書已經被預約成功;點擊“未找到”,即可將此書標記為未找到書籍,則讀者將無法預約該書; 注意:此處掃一掃的二維碼為書首頁條碼,并且申請預約后會有信息推送提示。已經掃碼并且取走的書籍不會在“已借入”列表中顯示。目前系統規定每人在借+預約書籍不超過30本,建議限制每人在借+預約書籍不超過2-3本. b.已借入:查看讀者通過預約方式已經借閱的書籍列表; c.未找到:查看讀者通過預約方式但館員未找到的書籍列表。幼兒園圖書館閱讀通用服務平臺歷史查詢校閱通是基于BS架構,web模式,基于微信公眾號進行服務;

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校園閱讀通用服務平臺(校閱通)的圖書薦購功能功能功能介紹 本功能可以讓用戶通過校閱通向圖書管理員推薦**的書籍。 具體操作方法如下: 在校閱通首頁點擊“圖書薦購”圖標,進入“圖書薦購”頁面(如圖4-17所示)。該頁面有兩個選項卡,分別是“發布薦購”和“我的薦購”。點擊“發布薦購”,進入到“圖書薦購”具體操作頁面(如圖4-18所示);點擊“我的薦購”,進入查詢頁面(如圖4-19所示),可以查看作者“圖書薦購”的記錄和狀態。 如圖4-18所示,作者可以手動填寫表單內容,點擊“提交”按鈕上傳推薦的書籍;也可以點擊“拍照薦購”,用手機拍照來上傳推薦的書籍。 在圖4-19中,用戶可以查看全部的薦購記錄;也可以按狀態查看薦購記錄。 全部:包括“待處理”、“已處理”、“已放棄”下的所有記錄; 待處理:用戶已成功推薦,等待圖書管理員處理的“薦購”記錄; 已處理:用戶已成功推薦,圖書管理員已處理完的“薦購”記錄; 已放棄:用戶已成功推薦,圖書管理一句圖書館管理要求放棄推薦的記錄。

當下計算機等現代信息技術**運用于圖書館管理,是以“人-機系統結合”為特征的新型文化雛形。它隨著數字技術的不斷應用、改進和發展形成的,為數字環境下的圖書館文化發展提供技術支持。 基于校園閱讀空間理念構建的聲閱校園閱讀通用服務平臺(校閱通),實現了資源查找、在線互動、便捷服務、遠程管理。師生通過手機就可以輕松實現圖書檢索、外借、薦購、預約、信息采集管理等功能,實時獲取各種閱讀學習的資源、活動、場館信息,可直接瀏覽互動、監控管理。校閱通的在線贈書:用戶在線注冊自己的捐贈分享圖書;

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校閱通也是幫助實現校園閱讀活動的好助手。閱讀活動可以幫助館員發布閱讀活動公告的,讓讀者能夠實時接收了解圖書館資訊。包括:閱讀活動的管理,報名,成果發布,成果展示,應用的場所不****是圖書館,可以配合學校各類學科,將學生作品面向全校師生實現電子化的分享。 用戶可以使用本功能發布開展某項閱讀活動的通知,也可以查看用戶發布活動的歷史記錄及相關狀態。 操作方法: 用戶在校閱通首頁面點擊“閱讀活動”,進入“閱讀管理”界面。本頁面包含兩個選項卡,分別是“活動發布”和“我的活動”,同時也展示*新發布閱讀活動的信息。校閱通:如果沒有找到或被外借了,就登記為“未找到”,并發消息通知預約用戶。陜西閱讀通用服務平臺歷史查詢

校閱通的主管老師可以在線進行回復,平臺將回復信息及時推送給用戶;中高職圖書館閱讀通用服務平臺終端

校園閱讀通用服務平臺(校閱通)檢索功能中的包含關系。通俗講就是系統按幾個關鍵詞去檢索。 單個包含:用戶輸入一個關鍵詞用于檢索。此時用戶在搜索欄中輸入多個關鍵詞,系統檢索結果為空。觀察圖4-4中兩圖的區別。 多個包含:用戶可以輸入1-2個關鍵詞進行檢索。檢索結果的區別可以從圖4-5中對比觀察。 所屬館:有全部和本校兩個選項。 全部:如果是學校圖書館在不同地方有分館,全部**搜索范圍包括本學校的圖書館和其他地方的分館。 本校:**檢索范圍**是本校的圖書館。 國圖分類:列出了國圖分類法下圖書的各大分類,供用戶參考使用。中高職圖書館閱讀通用服務平臺終端

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