宜童**3+X科學康復模式，為1-6歲自閉癥兒童提供科學、專業、***的心理行為訓練及融合教育服務，并幫助家長掌握兒童心理的發展理論以及正確的訓練方法，協同推動孩子的康復發展。

機構每年設有兩次星級職稱考試，從教師專業考核成績、月目標達標率、家長滿意度、學員配比、任職時間、資格證書等幾大方面來進行綜合考評，并按梯階逐級參加考核。形成教師們之間相互學習、共同成長的良性競爭，營造出公開透明的工作氛圍，才能給孩子們帶來比較好的康復教學成果。成熟的教師體系為機構發展源源不斷的創造新鮮的血液，同時為每位熱愛特教事業的宜童人搭建暢通的成長平臺。 天津自閉癥機構.20年豐富經驗,連續7年入學率86.7%以上,ISO9001認證,20余所國辦園隨班融合！大人自閉癥的行為表現有哪些

宜童主要做的是融合教育，是幫助孩子們逐漸融入普教，融入普通社會。宜童**初的訓練模式是ITI三階段訓練，后來經過越來越多的實踐積累，發展到現在的3+x科學康復模式。我們為孩子搭建了一個成長的階梯，并且將這個階梯的每一階的過渡都盡量平緩，讓孩子們在做好準備的情況下進入下一個階段。比如現在所做的幼小銜接這個階段，除了基礎的文化課以外，我們**重要的是為他們培養上小學所需要具備的各方面能力，比如課堂常規，自理能力，社交能力，同時在每年的下班學期，安排孩子們到小學進行體驗，還會為他們進行模擬面試，這些都是為了讓他們在進入小學的這個過程中，走的更平穩一些。在這樣的努力之下，宜童的畢業率是逐年提升的，今年我們有31個孩子可以正常通過面試**升入普教小學，我們的畢業率也達到了85%。這對于我們的機構還有家長來說都是一個非常振奮人心的好消息。大齡自閉癥孩子讓患兒學習發音，不是為了糾正他的音調，是為了讓他開口說話！

不是所有的孩子都能隨班融合，融合是孩子發展的需要，而并非是家長的選擇。融合是把雙刃劍，孩子能否適應隨班融合，必須要根據孩子的具體情況而定，符合孩子的能力水平和發展需要。必須要進行專業化的評估分析，經評估達到適合隨班融合的能力時才是有效的，不然會造成普教與特教融合的兩敗俱傷，而無法達成雙方共贏，對孩子的康復發展也是毫無價值，并且還會帶來其他方面的各種問題。

需要提供專業的支持：普教老師并不了解自閉癥兒童的特點，也沒有針對自閉癥兒童早期干預方面的專業技能，也不懂得如何在融合環境里給與自閉癥兒童適時地干預支持。因此，在正常群體的學習環境中，還需要配備專業的特教老師陪同孩子一起隨班支持，特教輔導教師隨班輔導支持，就難以避免有些幼兒園、學校的融合教育變成了“簡單混合”。“簡單混合”的結果，可能會導致自閉癥孩子出現社會性發展停滯。如果是這樣的話，隨班融合就只是一種形式，無法達到融合的真正目的。

需要取得環境的支持：社會學習理論（班杜拉）主張，兒童是通過觀察和模仿獲得社會行為的。一個普通幼兒園的班級若能夠接納自閉癥兒童隨班融合，首先應當考慮的是為自閉癥兒童創造空間環境方面的支持，比如座位的安排、區角的設計等，因為座位的安排可以為自閉癥孩子的融合提供良好的開端，為自閉癥兒童提供了觀察與習得良好行為的條件。在物質環境方面，盡量提供一些適合自閉癥兒童康復需要的玩教具器材，方便自閉癥兒童的操作學習。***，更為重要的是要營造人際環境的支持，形成同班教師接納、同伴群體支持的融合氛圍，真正實現心理與社會的功能融合。

贏得普通兒童家長的理解與支持：以講座或是其它活動的形式，向普通孩子家長科普自閉癥相關知識，加強認知，消除偏見，贏得普通家長們的理解、接納與包容，不然，如果因誤解形成敵對，自閉癥孩子很容易被孤立，或是強行被勸退。另外，自閉兒童家長要利用一些適當機會，主動為班級及同班小朋友們提供一些力所能及的幫助，并在每天接送孩子時，主動與其他家長溝通交流，一方面為孩子贏得同伴的支持與幫助，同時也爭取普通家長的理解與支持，為孩子營造一個良好的支持環境。 自閉癥咨詢宜童,總結二十年實踐經驗,服務星寶過萬,穩定率達97%,升學達86.7%以上!

天津市宜童自2002年成立以來，一直不斷開拓自閉癥兒童康復訓練的新模式，形成了3+X***式整合康復干預模式，為自閉癥兒童的**障礙康復和共病康復積累了豐富的實踐經驗和康復成果。研討會上，宜童創始人張原平主任表示，在從業的二十年里，看到了無數家長為了給孩子做訓練和做***奔波于機構和醫院之間，付出了巨大的時間成本和經濟成本，后期又為了給孩子尋求上學的出路而苦苦尋求。因此如何整合資源，打通兒童發育行為健康管理各環節通路，通過模式創新實現兒童發育行為診療康復的閉環管理，是宜童多年來不斷追求的夢想。

宜童醫方發育行為診所在國內***推出“全域整合康復***模式”，將質量醫療資源和兒童行為干預及隨班融合教育領域的豐富經驗進行了全流程整合，組建了復合型**團隊，對標醫療精標準及分級診療機制，打造了醫療（系統診斷評估）-心理（精細康復干預）-教育（隨班融合訓練）三位一體整合***體系，為發育行為患兒提供“從入院診斷到出院入學”的全流程閉環服務，在整個康復流程中做到“多領域”、“全流程”、“**障礙與共病”以及“多環境”和“多方法”的整合，讓家長和患兒在康復過程中節省時間、減少奔波，***提升康復效率和康復效果。” 自閉癥康復訓練-兒童語言康復機構-宜童自閉癥研究中心！如何治孤獨癥

如何識別孩子早期自閉癥傾向？自閉癥家庭康復怎樣做？大人自閉癥的行為表現有哪些

中國一直重視教育，我國銷售的發展迎來了很多政策紅利。相關部門關于教育的財政支出逐年增長，財政性教育經費占GDP比重已連續7年超過4%。中國銷售用戶規模持續上升。由于全國區域經濟發展不平衡，造成國內教育培訓發展也不均衡，相對傳統的教育方式在中國還普遍存在，而改進后的教育大多以條狀或點狀呈現在中國城市或者市區級城市。隨著經濟全球化速度加快以及中國的國際化進程不斷推進，社會越來越需要具有綜合素養的人才，人們對教育改進的呼聲也越來越高。各類社交訓練，感統訓練，語言訓練，注意力訓練科技產品將覆蓋教學評估、教務管理、家校共育等各個環節，從學習畫像到成長過程，一切業務數據化，幫助家長提升可查價值，家校共育再無障礙。同時教務教學各環節效率、家校互動共育體驗都得以提升、從而開創更多新業務場景。城市化帶來大規模人口聚集，我國政策大力支持，互聯網重新配置教育資源，教育需求趨向多元化，加上國內外資本的青睞，服務型日趨完善，各個細分賽道均蘊藏著機會。未來將有更多的民辦機構與學校教育形成互補，市場前景巨大，未來十年都是行業發展紅利期。大人自閉癥的行為表現有哪些

天津宜童健康咨詢服務有限公司是以提供社交訓練，感統訓練，語言訓練，注意力訓練內的多項綜合服務，為消費者多方位提供社交訓練，感統訓練，語言訓練，注意力訓練，公司位于天津市濱海高新區華苑產業區桂苑路18號C座3樓，成立于2020-11-26，迄今已經成長為教育培訓行業內同類型企業的佼佼者。公司主要提供宜童在國內擁有9家康復中心、20家學前融合幼兒園，20年來累計服務自閉癥兒童超過11000余人次，目前日均在訓自閉癥兒童數量700余人，機構專業教師人數200 余人 ，學員月評估平均達標率90%以上，穩定率達97%，家長滿意度達95%。學前融合自閉癥兒童畢業升入普通小學人數逐年攀升，連續7年入學率維持在86.7%以上。等領域內的業務，產品滿意，服務可高，能夠滿足多方位人群或公司的需要。產品已銷往多個國家和地區，被國內外眾多企業和客戶所認可。