古箏是相對比較容易學會，容易上手的一種樂器。一般來講，4、5歲的孩子通過練習古箏能獲得較好的樂感，提高聽音辨音的能力，一段時間以后就可以彈出比較簡單的小曲子了。有了較好的樂感聽音辨音能力，今后改學別的樂器，比如鋼琴、小提琴等，進程也會更快。古箏學習的好處之一，就是能夠培養豐富的想象能力，高度的專注能力，大膽的表現能力，深刻的理解能力，的記憶能力，良好的協調能力，沉穩的自控能力，接觸的組織能力，銳意的創新能力，自主的學習能力等能力，使學習者奠定復合型人才的能力基礎。如果是零基礎音樂小白比較好不要自學，因為有很多的技巧，一開始手腕的擺放需要老師給你糾正。上猶幼兒古箏培訓視頻

箏文化藝術中，古箏是中華民族的“國粹”，音色優美典雅，異域寬廣，演奏技巧豐富，具有相當強的表現力，凈化心靈，陶冶情操，提升氣質，深受廣大人民**的喜愛。古箏以其富于民族特色的造型、優美動聽的音色、出神入化的民族情韻和豐富多彩的表現力，成為很受歡迎的民族樂器。30多年來，古箏藝術在我國及東南亞、歐美等地得到迅猛發展。據有關方面估算，國內外古箏學習者已逾千萬，國內學習者人數逼近鋼琴。古箏，這個有著2700年歷史的古老樂器，再次站上新起點。南康區古箏培訓視頻“音樂可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進取精神應該為幼兒創設良好的音樂環境培養幼兒對音樂的興趣。

《十面埋伏》是中國的古曲之一，原是琵琶曲，其演奏為獨奏，樂曲激烈，震撼人心，清楚地表現出了當時項羽被大軍包圍時走投無路的場景。為上乘的藝術佳作。樂曲描繪的是宏大的場面，記錄了劉邦與項羽爭奪楚漢終勝利的歷史事件。樂曲分為三個大的部分：部分：描繪了出征前的金鼓戰號齊鳴，眾人吶喊的激勵場面。音樂由散漸快，調式的復合性及其交替轉換，更使音樂增加不穩定性。第二部分：描繪了決戰前夕夜晚，漢軍在垓下伏兵，氣象寧靜而又緊張。接著楚漢兩軍短兵相接,刀相擊,氣息急促,音樂初步展開，然后兩軍激戰的生死搏殺場面。馬蹄聲、刀戈相擊聲、吶喊聲交織起伏，震撼人心，音樂推向高潮。第三部分：先是節奏零落的同音反復和節奏緊密的馬蹄聲交替，表現了突圍落荒而走的項王和漢軍緊追不舍的場面，然后是一段悲壯的旋律，表現項羽自刎，音樂嘎然而止。

培訓班地點的選擇也是值得考量的，交通方便、位置不偏、好停車更加分。但有一點要注意，興趣培養和訓練到一定階段，老師起關鍵作用的時候，就要跟著老師走，這個時候就不能再把距離放前面考慮了。比如小孩本身的長短板。不要總想著靠某項運動讓安靜的文靜的小孩變得活潑起來，也不要總想著靠培養藝術細菌讓活潑好動的小孩變得沉靜內斂，那都是違背本性的。興趣的培養不能適用木桶理論，不是要補短，而是要揚長，不然的話不光孩子痛苦，投入產出比也很低。可以去聽古箏和琵琶合奏的春江花月夜，可以聽出，同樣是搖指，古箏的聲音較厚實，琵琶的聲音較澀。

《高山流水》 ，中國古琴曲，屬于中國古曲之一。傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領會這是 描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同。”鐘子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終生不彈，故有高山流水之曲。《高山流水》，音樂與琴曲迥異，并與古琴曲無傳承關系，一般認為是民國以后古箏藝術家所創作。其曲同樣取材于“伯牙鼓琴遇知音”。現有多種流派譜本。而流傳廣，影響比較大的則是浙江武林派的傳譜，旋律典雅，韻味雋永，頗具“高山之巍巍，流水之洋洋”之貌。木制樂器的音色平穩、音長短、屬于中音層，適合演奏節奏較快的音樂。章貢區一對多古箏培訓班

雖然在網上能夠看到產品圖片，聽到彈奏的試音，也不如親眼見，觸手摸，親耳聽來的真切。上猶幼兒古箏培訓視頻

師資的強大也不只是體現在老師的名氣，老師的經驗，老師的著作。還有一點與學員休戚相關的是答疑輔導。授課老師需要親自參與答疑輔導，這樣和培訓的內容關聯起來，才能讓機構和學員彼此都有了底氣，保障了學習的一致性，保證了學習的正確性。師資的力量直接與培訓效果強相關。如果老師的實戰經驗豐富，理論基礎扎實，那么對于學習，必然是事半功倍的效果。不光是能拿到優異的考試成績，在學以致用這個標準上更能百尺竿頭更進一步。“用好老師”和“用好老師”，對學員、對機構而言都非常重要上猶幼兒古箏培訓視頻

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