正常人體學基礎、病理學基礎、藥物學基礎、疾病概論、醫學計算機應用、衛生統計學、網絡技術、醫學信息檢索、病案管理、衛生信息管理、國際疾病分類、流行病與傳染病分類等。[就業領域]在各級各類醫院、疾病預防控制中心、衛生行政部門、婦幼保健所、醫學科技信息中心等單位從事病案管理、醫藥衛生信息的采集與管理各衛生單位內信息系統的維護與管理、醫學科技信息服務等工作。

正常人體學基礎、病理學基礎、藥物學基礎、疾病概論、醫學計算機應用、衛生統計學、網絡技術、醫學信息檢索、病案管理、衛生信息管理、國際疾病分類、流行病與傳染病分類等。[就業領域]在各級各類醫院、疾病預防控制中心、衛生行政部門、婦幼保健所、醫學科技信息中心等單位從事病案管理、醫藥衛生信息的采集與管理各衛生單位內信息系統的維護與管理、醫學科技信息服務等工作。 踐行“知行合一，明德尚技”的校風；湖南融城職業中專學校圖片

衛生信息管理[培養目標]本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美、勞整體發展，具有一定醫學知識、良好的人文精神與職業素養、扎實的專業知識與專業技能、較強的人際溝通與社會工作能力，面向各級各類醫療衛生機構社區衛生服務中心、基層衛生院、醫藥部門、衛生信息情報機構及健康服務相關企業，從事疾病分類、病案、電子健康檔案等醫學檔案管理與分析、圖書資料管理及衛生信息系統的建設、維護等工作的高素質應用型衛生技術和健康服務相關人才。湖南融城職業中專學校圖片培養“學以致用，用以致學”的學風；

幼兒保育(培育大學各類師范教育)

[培養目標]本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美、勞整體發展，有良好的職業道德、具有現代科學文化知識、有扎實的專業基礎知識、基礎理論和基本技能，以及組織管理和教學能力，兼備綜合職業能力和創新精神，從事幼兒園教育、保育等工作的新型幼兒教育教師和保育員，并為大學輸送合格的學生。

[中心課程]美術、歌唱與指揮、樂理與視唱、幼兒玩具制作、健盤與幼兒教曲伴奉、舞蹈、幼兒衛生學、幼兒心理學、幼兒教育學、禮儀、幼兒活動指導等.[就業領域]在各類幼兒園從事幼兒教育和幼兒園管理工作，或在早教中心、嬰幼兒讀物出版社、幼兒藝術培訓機構、社區服務中心從事保育員、育嬰師、家庭教育指導師、幼兒園教師等工作。

算機應用[培養目標]本專業面向企業事業單位的計算機操作、維護、管理與服務等首線崗位，培養與我國社會主義現代化設要求相適應，德、智、體、美整體發展，具有良好的職業道德和職業素養，掌握計算機專業對應職業崗位必備的知識與技能，具備職業生涯發展基礎和終身學習能力，能勝任計算機及相關設備的安裝調試、運行維護、技術服務、信息處理、產品營銷等工作的高素質勞動者和技術技能人才。(中心課程]文字錄入、計算機組裝與維護、計算機網絡基礎、文檔編輯與展示、網絡設計與制作、數據統計與分析、圖形圖像處理。楊貫中 校長 / 教授 湖南省長沙市人，黨員，教授。

云南省教育廳曾在回復相關建議明確指出，將昆明冶金高等專科學校等4所高職院校納入“十四五”高校設置規劃，升格為職業本科學校，目前高校設置規劃已報教育部審批。據吉林鐵道職業技術學院官網消息，學校已被列入《吉林省高等學校設置“十四五”規劃》，擬升格“吉林鐵道職業技術大學”，并報送教育部。雖廣東省“十四五”高校設置規劃還未公布，但根據近日廣東省教育廳發布的《關于2023年前列批擬申報高校設置事項的公示》，深圳職業技術學院也即將升格。堅持立德樹人、產教融合、改變興校、特色強校的辦學特色；開福區職業技術學校職業中專有什么區別

學校總占地面積近百畝，建筑面積五萬余平方米。湖南融城職業中專學校圖片

融城理工面向社會，建立以全日制中等職業教育為主體，涵蓋多類型(學歷教育與非學歷教育)多層次(中職教育、高職教育及”3+4”中本銜接教育)、多需求(就業、升學、崗位提升)的“一主三多人才培養體系，滿足學生多樣化發展的需要，逐步形成“就業有路、升學有橋、致富有門、轉換有道”的中職教育人才培養體系。

融城理工面向社會，建立以全日制中等職業教育為主體，涵蓋多類型(學歷教育與非學歷教育)多層次(中職教育、高職教育及”3+4”中本銜接教育)、多需求(就業、升學、崗位提升)的“一主三多人才培養體系，滿足學生多樣化發展的需要，逐步形成“就業有路、升學有橋、致富有門、轉換有道”的中職教育人才培養體系。 湖南融城職業中專學校圖片

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