而沒有主動思考、歸納總結、想象延伸，那么語言學習只能停留在表面。只有基于正確的語言教育理念和有效的引導方式，教育者才能幫助孩子將傳統的語言能力轉化為思維方式，讓孩子真正領略語言學習的奧秘。探索波士頓科學博物館，體驗跨學科學習的樂趣"哈佛暑期游學"的**后一天，孩子們來到了位于查爾斯河畔的波士頓科學博物館。館內擁有500多個與科學有關的互動式展品，包括天平裝置、經典機械裝置、沉浮實驗等，并配備詳細的操作指導。有的孩子在參觀的過程中，通過DIY漂浮物的沉浮實驗，學習"計劃-制造-試驗-提高"的完成流程，吸收項目式學習的精髓。此外，學員們還來到博物館的4D影院，觀看"保護海洋"主題的科普英文影片。全球**的影片播放設備，為孩子們創造了沉浸式的視聽體驗。他們在4D打造的逼真場景中，感受海洋的波瀾壯闊，并跟隨鏡頭潛入海底，欣賞海洋生物的奇妙與美麗，切身感受過度捕撈、環境污染給這些生靈造成的傷害。博物館有關負責人對孩子們觀影時的專注感到十分欣慰，"環境保護意識，對生命的敬畏與尊重，是成為合格世界公民必不可少的品質。相信我們的影片已經對這群來自**的孩子產生了積極影響，他們長大后會幫助海洋**原本的生命力。同時，他們還能夠遵守社會規則和法律法規，維護社會的公平和正義。徐州附近哪里有綜合素養報名

一是增加對媒介的了解，學會以批評的意識接觸、辨別媒體的信息；二是掌握與媒介交往的常識，懂得合理地運用媒介完善自我、發展自我。前者是媒介素養教育的基礎，盡可能地減少媒介信息的負面影響，后者是媒介素養教育的提升，以進一步提高利用媒介的水平并使其從中獲益。[1]媒介素養教育內容編輯事實上，各個**（地區）甚至一個**范圍內的不同地域之間，由于***、經濟發展水平、文化價值觀念以及教育理念等諸多方面的差異，媒介素養教育的概念、意義、內容不可能有一個世界統一的"標準"定義。英國學者大衛·帕金翰認為，各國應當發展自己的媒介教育，而不應該照搬他國模式。媒介素養教育歐美**從歐美**的實踐來看，媒介素養教育應該包含：正確認識媒介的性質的功能；建立對媒介信息的批評意識；提高地不良信息的免*力；學會有效地利用大眾傳媒為個人成長服務等。**點都是從認識媒介，保護受眾不受媒介誤導角度出發，而第四點則側重于媒介使用者的主動性。[2]1989年，英國的教育科學部："媒介教育的目的是培養更積極、更有批判性的媒介使用者，他們將要求媒介產品的更大范圍和多樣化并為此做出貢獻。常州設計綜合素養常用知識在態度層面，綜合素養強調個體具備正確的態度和價值觀，包括尊重他人、尊重自然、尊重規則等。

從媒介的制作技能和方法的教育轉向提高大眾對于媒體系統所傳信息的選擇能力、思辨反應能力等。[1]2.以保護主義和賦權主義的相結合為價值取向從我國目前的社會發展看，我國的媒介素養教育應傾向于保護主義和賦權主義并重的原則，這是因為：一方面，保護和防御是所有**媒介素養教育早期的指導理念，我國媒介素養教育尚處于起步階段，公眾的媒介素養水平普遍偏低，而媒介市場化、商業化的弊端日益突出，媒介全球化的影響逐步顯現，面對復雜的媒介環境，我國也應采取保護主義的價值取向。另一方面，隨著我國經濟體制和***體制**的進一步深入，綜合國力日益增強，**地位不斷提升，媒介在社會生活中的作用日益增大，公眾參與意識不斷提高，通過媒介素養教育發展公眾利用媒介表達自我、參與社會發展的能力也越來越具有必要性和重要性，因此超越一般意義的保護主義，采用賦權主義的理念也是時代發展的需要。也是說，根據我國的國情，媒介素養教育應采取保護主義和賦權主義相結合為價值取向。[1]3.媒介素養教育要以人為本媒介素養教育不同于傳統的教育模式，它增強了教育者和受教育者之間、教育者之間和被教育者之間的互動與合作，尊重學生對于媒介與媒介信息的理解與認識。

現代社會是經濟和科技高度發達的社會，**突破了行業的分界，表現出多元化和一體化的特征。綜合素養能夠直接反映出員工自身的工作能力和質量，綜合素養高的員工是企業所需要，更是社會發展的需要。根據跨境電商工作崗位的特點和工作任務的性質，跨境電商人才的綜合素養可分為四個方面。（一）意識1.風險意識跨境電商的客人來自世界各地，有著不同的語言和風俗，復雜性和不可控性**增加，存在著很多風險，如產品質量、支付、網絡安全、交易主體信用等風險。跨境電商人才要防范好風險，善于發現問題，學會思辨和處理問題，迎接一個又一個的挑戰。要保障產品質量，未達到質量標準的產品會導致客戶投訴甚至訴訟，給店鋪帶來惡劣影響。2.法律意識我國很多跨境電商賣家沒有**、商標侵權意識，不知道自己產品中某些文字或圖片在國外已經被注冊，結果受到國外的侵權警告，遭遇巨額索賠。更嚴重的是賬戶受到限制，賬戶被凍結。因此，在產品交易前，要注意進行**、商標注冊、品牌授權的查詢，以防造成侵權。還要熟悉我國有關跨境電商的法律法規，如《反洗錢法》《商標法》《**法》《著作權法》《產品質量法》《消費者權益保護法》《海關法》《進出口商品檢驗法》等。興趣培養：興趣是老師，從興趣培養入手是推進素質教育的一個重要手段。

6、20世紀以后的世界教育①教育終身化②教育**化③教育民主化④教育多元化⑤教育技術現代化（一般是簡答、案例分析）二、教育學的發展1、教育學的含義：教育學是一門以教育現象、教育問題為研究對象，探索教育規律的學科。（名詞解釋）2、**古代教育學思想①《學記》：世界***部教育學書籍，誕生于戰國后期，是**的教育學雛形（填空、選擇）②孔子的教育思想——《論語》；③墨家的教育主張。3、西方古代教育學思想①蘇格拉底【產婆術】②柏拉圖【《理想國》，**早提倡"與學習與**"的人，重視早期教育；男女平等接受教育；教育的**終目的是促使"靈魂轉向"③亞里士多德【《***學》，強調注重人在教育中的發展，主張分階段教育，提倡和諧的***發展教育】4、教育學的建立與發展①教育學學科的誕生：夸美紐斯《大教學論》②規范教育學的建立：赫爾巴特《普通教育學》（選擇）5、教育學的發展①馬克思教育學的發展【克魯普斯卡婭《國民教育與國民制度》，加里寧《論**主義教育》，馬卡連科《論**主義教育》和《教育詩》】實驗教育學（梅伊曼和拉伊）文化教育學②現代教育理論的發展實用主義教育學。同時，培養他們克服困難的毅力，增強他們的自信心。鎮江技術綜合素養效果

同時，他們也具備創新意識和實踐能力，能夠將理論知識應用于實際情境中，創造出新的價值。徐州附近哪里有綜合素養報名

提高工作效益和服務水平。（一）創新的定義中文"創新"一詞出現較早，但其涵義與現代不同，古漢語中的"創新"主要是指制度方面的**、變革、革新和改造，并不包括科學技術的變革。從目前已有的文獻史料來看，"創新"一詞**早見于三國時期的《魏書》："革弊創新者，先皇之志也。"，這里的"創新"指的是制度方面的興利除弊之意。現代漢語中"創新"一詞的詞義較之古漢語又有新的發展，1999年出版的《辭海》里講創是"始造之也"，是**、創始之義；新：初次出現，與舊相對；"創新有三層涵義，一是拋開舊的，創造新的；二是在現有的基礎上改進更新；三是指創造性、新意。在英文中，Innovation（創新）一詞起源于拉丁語，其原意有三層含義，***指的是更新;第二指的是創造新的東西;第三指的是改變。而創新作為一種理論，**初是由美籍奧地利經濟學家，哈佛大學教授（JosephASchumpeter）首先提出，他在1912年德文版《經濟發展理論》一書中***使用創新（Innovation）一詞，***次把創新引入了經濟學領域，他認為創新就是要建立一種生產函數，實現生產要素的從未有過的組合。隨著社會的發展和知識的擴散，"創新"已經成為多學科多領域***運用的一個詞。徐州附近哪里有綜合素養報名