5月12日至6月5日，**財經大學定點扶貧甘肅省宕昌縣教育扶智"宕昌縣稅務系統業務能力及綜合素養提升培訓班"圓滿落幕。近百位宕昌縣稅務局干部通過小鵝通平臺參加了培訓。該培訓班以提高宕昌縣稅務系統人員的履職能力為目標，共設計了5次課程，涵蓋"業務能力提升"及"素養提升"兩個專題，旨在有效提升學員的領導能力、管理水平和綜合素質，增強崗位履職能力，助力宕昌縣稅務系統人才隊伍建設。繼續教育**特邀**稅務總局稅務職業教育教學指導**會主任**、經濟系列高等技術職務評審**會**程永昌，**行政**教授李清泉，首都經濟貿易大學教授、**稅收法律研究基地副主任丁蕓，北京服裝**教授、高等定制人才發展研究中心主任王小燦，原中糧集團高管畢可敏等學者及行業**擔綱授課。授課界面6月5日，**行政**教授李清泉遠程講授了本期培訓班的***一課：國學智慧與領導韜略。課程圍繞"韜略的**是一種宏大的生命境界"引經據典，深入淺出地論述了"通過文化的修煉和人生境界的提升，使人達到胸懷全局、目光遠大、志氣高昂、敢于擔當的一種生命境界"。李清泉教授借由論語"仕而優則學，學而優則仕"引出學習的重要性，呼吁稅務系統干部一定要重視學習。然而，目前青少年素質教育的現狀并不盡如人意。江蘇技術綜合素養包括什么

"加拿大的媒介素養教育主要包括兩項內容：一項是培養學生的"自我認同能力"，即幫助他們區分虛擬和現實、個人和世界的關系，認識媒介價值和自我價值，懂得自我價值不應為媒介所主導，同時，還要提高學生作為媒介消費者的自我意識。他們還需要理解人口統計學、消費心理學、市場份額等基本概念，清楚地了解媒體在社會經濟結構中的作用；另一項是培養學生的"公民意識"。學生應該知道公民的作用，以及如何行使好自己的公民權。在消費主義泛濫的時代，這項能力特別重要。由于學生們幾乎都淹沒在來自美國的媒介信息中，幫助他們認識到，美國價值觀與本國的價值觀是有區別的，對于他們更好地認識自我、融入社會很有幫助。1989年，**教科文**（UNESCO）：“媒介教育是整個世界上每個**所有居民的權利，用這種能力接觸、分析和評價大眾媒介中所傳遞的諸多復雜信息。媒介素養著重于幫助人們尤其是青年人成為對媒介信息更謹慎更理性的消費者，從而在有關**、購物和價值判斷上能作出更明智的選擇；同時也幫助人們成為媒介創新性的生產者，從而更有效地傳遞他們的所思、所想和優勢。"媒介素養教育**卜衛認為：媒介教育就是培養青少年媒介素養的教育，包括如下四個方面的內容：。蘇州誠信綜合素養常用問題同時，他們也具備創新意識和實踐能力，能夠將理論知識應用于實際情境中，創造出新的價值。

一是增加對媒介的了解，學會以批評的意識接觸、辨別媒體的信息；二是掌握與媒介交往的常識，懂得合理地運用媒介完善自我、發展自我。前者是媒介素養教育的基礎，盡可能地減少媒介信息的負面影響，后者是媒介素養教育的提升，以進一步提高利用媒介的水平并使其從中獲益。[1]媒介素養教育內容編輯事實上，各個**（地區）甚至一個**范圍內的不同地域之間，由于***、經濟發展水平、文化價值觀念以及教育理念等諸多方面的差異，媒介素養教育的概念、意義、內容不可能有一個世界統一的"標準"定義。英國學者大衛·帕金翰認為，各國應當發展自己的媒介教育，而不應該照搬他國模式。媒介素養教育歐美**從歐美**的實踐來看，媒介素養教育應該包含：正確認識媒介的性質的功能；建立對媒介信息的批評意識；提高地不良信息的免*力；學會有效地利用大眾傳媒為個人成長服務等。**點都是從認識媒介，保護受眾不受媒介誤導角度出發，而第四點則側重于媒介使用者的主動性。[2]1989年，英國的教育科學部："媒介教育的目的是培養更積極、更有批判性的媒介使用者，他們將要求媒介產品的更大范圍和多樣化并為此做出貢獻。

科學知識文化技能：閱讀、書寫、表達、計算機基礎知識；自然社會生活常識）體育（培養意志力）美育（鑒賞創造美的能力，培養高尚情操、文明素養）勞動技術教育2、素質教育基本內涵三大要義：面向全體學生促進學生***的發展【**】促進學生主動發展（創新是教育的靈魂）（素質教育出案例分析、多選）教育與人的發展一、個體身心發展1、個體身心發展的一般規律順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性（選擇題，要區分他們幾個，其中常出"揠苗助長"選"順序性"）2、個體身心發展的動因內發論（強調內在的主觀能動性的重要性）【孟子（人性本善）、弗洛伊德、威爾遜（"基因復制"）、格賽爾（成熟機制）】外鑠論（強**育環境的作用）【荀子（性惡論）、洛克（白板說）、華生（"一打嬰兒"言論）】多因素相互作用論（內在與外在共同作用）【斯特恩】（內發和外鑠論比較重要，看好都有誰，常出多選）3、身心發展的影響因素遺傳【可能性】環境【將可能性轉化為現實】**教育【加速個體發展】個體主觀能動性【決定因素】（選擇：出個案例，問你是受什么因素影響。在知識層面，綜合素養要求個體具備廣博的知識面，不僅掌握學科的知識，還要關注科技、文化等領域的動態。

"隨行家長陳先生感慨道。游覽過后，少年組學員Diane覺得意猶未盡，“比起建筑的外觀、用途，它曾經歷過的歷史事件、背后的故事可能更有意思。"在后續的交流分享中，她再次想起了這兩棟特別的小樓，"不**是在游覽的過程中，在任何認識新事物的過程中，我們都應該保持好奇心、旺盛的求知欲，勇于深究，而不是淺嘗輒止。"走進波士頓電臺，用英語表達**觀點哈佛校園行的第二天，學員們來到社區公益**BNN旗下的波士頓公益電臺。在負責人Monica的指導下，學員學習節目錄制和編輯的知識，并參與特色脫口秀節目vipJrshow的錄制。期間，孩子們自告奮勇擔任導演、制片、攝影、主持、嘉賓等角色，在自主構思的基礎上編排制作了一期完整的節目。家長陳先生表示，對于孩子來說，親身參與英語廣播電視節目的制作，是一次難得的語言學習和實踐的機會。"看到波士頓的青少年主動參與公共活動，大膽表達自己的觀點，感覺我們的孩子也需要這種鍛煉。這不只是學習英語這門語言的需要，更是培養孩子**思考能力、創新意識，塑造完整世界觀、價值觀的要求。“vipJr認為語言是思維的外殼，綜合性語言學習有利于孩子思維能力的發展。如果只是盲目地跟讀、模仿。綜合素養，是一種深刻的個人品質，它涵蓋了知識、能力、態度和價值觀等多個方面。有哪些綜合素養有哪些

他們能夠自主學習、積極創新，并在實踐中不斷提升自己的綜合素質。江蘇技術綜合素養包括什么

【慧聰教育網】上海真愛夢想公益發展中心近日主辦第二十屆"夢想視野?局長工作坊"，圍繞"推進教育現代化，助力區域素養教育本土化發展"主題，通過當前教育政策和新形勢解讀，以協作共創的方式共同探討區域素養教育可持續發展所面臨的挑戰和困難，來自江西、陜西、內蒙古等17個省份的近100名地方行政部門、教育部門**參加了活動。活動中，教育部教育發展研究中心政策綜合研究部主任王烽從宏觀區域教育可持續發展的角度，對"十四五"期間區域如何推進教育現代化提出了建議。山西省運城市鹽湖區魏風小學后稷校區執行校長許彩麗現場上了一節示范課《去遠方》，與會者們在小組分工的基礎上合作完成特定挑戰任務，親身體驗夢想課程在學生素養能力培養上的指向。**表示，面對新高考**、高校人才選拔方式**和高中課程**統籌推進的新形勢，中小學教育需要建立素養指向的教育觀、課程觀、人才觀、評價觀，明晰育人目標，重構課程體系，改變教學方式，著力培養學生綜合素養以及在真實的情境中運用所學知識分析問題、解決問題的能力。上海真愛夢想公益基金會創始人、理事長潘江雪說，真愛夢想以建設夢想中心為基礎，整合夢想課程及教師培訓，為區域提供整體的素養教育解決方案。江蘇技術綜合素養包括什么