奧爾夫音樂室簡介：寶麗康奧爾夫教學室強調藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合，通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。奧爾夫教學法鼓勵兒童的創新精神。音樂活動中有大量機會讓孩子即興創作，創新求異。特制的奧爾夫樂器使兒童能迅速在樂器上表述音樂的構想，享受創作的樂趣。奧爾夫教學法強調本土化。奧爾夫的教育思想能與當地文化遺產完美結合，這也是奧爾夫教學法能迅速傳遍世界的重要原因之一。在進行奧爾夫教學的同時使兒童繼承本民族的文化遺產，這一設想有美好的前景。幼兒手指小肌肉尚未發育完全，此時**需要發展的不是技巧，而是樂感的培養和對音樂的熱愛。奧爾夫教學法恰能滿足這一需要。國內專業感統訓練師培訓有哪些？重慶自閉癥康教培訓建設

寶麗康兒童理療室簡介：主要是利用電、光、聲、磁、水、蠟、力等人工或自然界物理因素作用于人體，對減輕炎癥、緩解疼痛、改善肌肉癱瘓、抑制痙攣、防止瘢痕的增生以及促進局部血液循環障礙等均有較好效果。物理因素通過對局部的直接作用，和神經、體液的間接作用引起人體反應，調整血液循環，改善營養代謝，提高免疫力，調節神經系統功能，促進組織修復，因而消除致病因素，改善病理過程達到康復目的。理療科中的康復一般是和中醫結合，包括：針炙，拔罐，牽引，按磨，電療（低頻和熱透等）。寶麗康兒童理療室轉為特殊兒童設計。重慶自閉癥康教培訓建設單、雙膝立位的轉換對于大多數患兒來講都有一定的訓練難度，并需要訓練者或家長的扶持和幫助。

寶麗康感覺統合訓練室是指為提高個體感覺統合能力、減少感覺統合失調對個體生活、學習的負面影響而開展有計劃的訓練活動的功能教室。通過感覺統合訓練，兒童與環境產生互動，有助于兒童認識物體的形狀、顏色、質感、聲音等；認識自己身體內部的信息，認識身體與環境的關系，發展動作身體的能力，有助于應變能力、協調能力、平衡能力的發展。感統訓練室適用于特殊教育學校、康復中心、康復醫院、福利院的自閉癥、智力障礙、學習障礙、發育遲緩、不明運動障礙兒童。

寶麗康律動教室是用于互動教學和康復訓練雙重優勢的綜合訓練功能室。該教室早期用于聾生和盲生的訓練，但隨著現代康復醫學的發展，律動教室得到了更多的運用，包括音樂康復，舞蹈康復，戲劇康復等，豐富兒童的訓練方式，增強趣味性，培養興趣愛好。律動教室是特殊教育機構、康復中心必備的教學設施。學生在音樂的伴奏下，可以通過三種方式進行節奏鍛煉：一是通過與音樂同步燈光的節奏變化，二是通過埋設的磁電感應裝置為佩戴助聽器的學生提供良好音質，三是通過地板的震動傳導，使學生感受到音樂的韻律感。在這三種方式的單獨或多重作用下，教師指導學生進行體操或舞蹈動作教學，可以時學生反應靈敏、動作優美、體質增強，從而達到律動教學的目的。隨著特殊教育零拒絕理念的推行，有需求的特殊兒童障礙程度加重、障礙類型增。

       寶麗康律動教室使用方法（1）音樂伴隨燈光閃爍節奏協同視聽覺訓練（2）開放聲場刺激聽障兒童殘余聽力（3）通過地板機械縱向震動傳導，實現聽障兒童體感感知，使學生感受到音樂的韻律。三種康復訓練方式，多重作用效果，以科技和質量為保障，實現特殊兒童教育教學與康復訓練的***支持。寶麗康律動教室功能多樣，不僅可以進行律動課程的編排，還可以進行藝術訓練，包括音律訓練、舞蹈訓練、戲劇訓練。豐富兒童的訓練方式，增強趣味性，培養興趣愛好。感受音樂旋律節奏的同時提高身體協調性、開發智力、提高創造性參與的機會。兒童康復教育學術支持服務公司效果怎么樣？重慶康教培訓哪家好

針對特殊教育對象的現狀，要切實提高中國的特殊教育水平，必須以科學發展觀為指導。重慶自閉癥康教培訓建設

情景教室教學目標6.1幫助兒童在特定情景中更好的練習課程目標和訓練技巧。6.2模仿家庭環境與社會環境，將課程目標自然的轉化到家庭與社會當中，完成家庭教學、社會教學和課程目標的有機結合與統一。6.3幫助兒童在模擬訓練中理解現實生活中的場景，讓他們在模擬訓練中了解社會、了解生活。6.4通過參與不同場所角色模擬，使兒童能夠認識社會、了解社會機構服務功能，增強社會交往能力、溝通能力與生活自理能力。適用范圍醫院、殘疾人聯合會、特殊教育學校、兒童福利院、康復中心、早教中心等。重慶自閉癥康教培訓建設

成都市寶麗康科技有限公司致力于玩具，是一家服務型的公司。公司業務分為康復教育，康教產品，多媒體感官訓練室，情景模擬訓練室等，目前不斷進行創新和服務改進，為客戶提供良好的產品和服務。公司注重以質量為中心，以服務為理念，秉持誠信為本的理念，打造玩具良好品牌。寶麗康憑借創新的產品、專業的服務、眾多的成功案例積累起來的聲譽和口碑，讓企業發展再上新高。