KR-ZLJ-01 站立架訓練器：Standing Upright Frame 規格(cm):78x8Gx(104-124) 用途：截肢、腦癱等站立功能障礙患者站立訓練，也可預防改善骨質疏松、壓瘡、心肺功能降低等 Specilication(cm):78x86x(104-124) Funcion:Mainly used lor standing training as paraplegia and cerebral palsy' s suflerer. It can also be used to prevent and improve osteoporosis, sore and heart and lung dysfunction KR-ZLJ-02 站立架(四人訓練器：Standing Upright Frame(Four-person) 規格(cm):133x133x107 用途：截肢、腦癱等站立功能障礙患者站立訓練，也可預防改善骨質疏松、壓瘡、心肺功能降低等常州市康瑞醫療康復設備有限公司是一家專業提供訓練器 的公司，歡迎您的來電！蘇州老年康復訓練器銷售
KR-ZHX-01 感覺統和測評系統：感覺綜合測評系統為用戶提供一個集學生基礎資料管理，感覺綜合發展評估，感覺綜合發展結果評價，感覺綜合訓練建議為一體的綜合性系統，系統以建立完善的學生基礎信息管理為目標，以《感統發展核對表》為評估依據，為機構教學和康復訓練提供一個科學的管理平臺；適用人群：適用于患有情緒障礙，行為障礙，感知覺障礙，注意力缺陷，心理障礙，自閉癥，多動癥，唐氏綜合征等特殊人群。可視化反饋：適用于患有情緒障礙，行為障礙，感知覺障礙，注意力缺 陷，心理障礙，自閉癥，多動癥，唐氏綜合征等特殊人群。南京福利院訓練器直銷訓練器 ，就選常州市康瑞醫療康復設備有限公司，用戶的信賴之選。
KR-ZHX-01 感覺統和測評系統：全方面性功能評估：對學生感覺綜合能力進行全方面評估，包括前庭平衡和大腦雙 側分化，腦神經生理抑制困難，發育期運動障礙，視覺空間形 態，本體覺(重力不安癥),工作壓力情緒反應七個方面；自動化分析：該系統將評估與教育康復系統相結合，在評估的基礎上自動 生成訓練建議，為康復訓練的實施提供科學參考，感覺統合訓練 建議包括學?？祻陀柧毑糠趾图彝タ祻陀柧毑糠?，可做到學校與家庭訓練的無縫銜接。為康復訓練的實施提供科學參考，感覺統合訓練 建議包括學校康復訓練部分和家庭康復訓練部分，可做到學校與家庭訓練的無縫銜接。KR-ZHX-01 感覺統和測評系統：全方面性功能評估：對學生感覺綜合能力進行全方面評估，包括前庭平衡
KR-XZG-01 下肢康復訓練器：Lower Limbs Training Device 規格(cm):154x60x142 用途：改善下肢關節的活動范圍和行走協調功能 Specification(cm):154x60x142 Function:Used to improve lower limb' s moving range and coordination function KR-GLC-01 下肢功率車(騎式)訓練器：Bicycle Ergometer 規格(cm):100×51x136 用途：用于下肢關節活動、肌力及協調功能訓練 Specification(cm):100x51x136 Function:Used to improve lower limb' s moving range and coordination function常州市康瑞醫療康復設備有限公司是一家專業提供訓練器 的公司，有想法的可以來電咨詢！
：Sitting Hip Rehabilitation Training Device 規格(cm):137*74*132 用途：往內收訓練大腿內收肌群，往外訓練臀中肌、闊筋膜張肌。強化大腿內收肌群的 肌力，強化大腿髖部的內縮肌，強化尿道及膀胱肌群的收縮，緊實大腿內側肌肉群，避 免松弛，產生妊辰紋 Specification(cm):137*74*132 KR-SQQ 手臂屈伸康復訓練器：Arm Flexion And Extension Rehabilitation Training Device 規格(cm):84*74*95 用途：訓練肱二頭肌、肱三頭肌、肱肌、肱橈肌。用于肘關節屈伸相關肌群的訓練 Speailicaion(cm):84*74*95常州市康瑞醫療康復設備有限公司為您提供訓練器 ，期待為您服務！舟山兒童康復訓練器供應商
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KR-GDX-02 情緒與行為障礙干預系統：情緒調節機制采用機制相關屬性音樂，與速寫、虛幻、鏡像、三基色、滾 屏等畫面效果相配合，利用左屏實物畫面，右屏效果畫面的雙屏 顯示技術，根據視聽渲染的調節原理，調節受訓者的相應神經興 奮性，誘導兒童對其自身的情緒作出適當的調節，以提高其環境 適應能力以及其他綜合能力，進而改善患兒的學習能力；行為干預：通過對生活處理、行為矯正、社交主題等多種行為的教學模 擬，利用互動訓練模式，誘導學習良好的行為，形成良好的習慣；語言溝通訓練：利用豐富的圖片資源，循序漸進地進行語言強化訓練，簡單 易行的人機交互方式更有利于身體運動能力受限的患者。蘇州老年康復訓練器銷售