辯論賽結束后，李琳因為隊友的失誤導致團隊失利，大家氣得當場相互指責隊友，場面一度十分尷尬。回家后，母親沒有直接批評她的態(tài)度，而是和她一起復盤比賽：“我能看出你對這次比賽很重視，所以才會這么生氣。但指責隊友并不能改變結果，反而會影響團隊關系。下次遇到類似情況，我們先冷靜下來，想想怎么一起解決問題。” 母親還教她 “情緒暫停法”，感覺要發(fā)火時，先離開現(xiàn)場五分鐘。經(jīng)過多次練習，李琳在團隊合作中變得更加理智。母親要求整理床鋪，女兒掀翻枕頭，枕套飛出老遠。貴州青少年親子教育

操場角落，劉昊把籃球砸向墻壁：“我說了不想?yún)⒓颖荣悾　?父親追過來抓住他胳膊：“這是為班級爭光的機會，別任性！”“放開我！” 劉昊用力掙脫，轉身要跑。父親急得拽住他校服后領，劉昊一個踉蹌差點摔倒，怒火瞬間被點燃。他轉身揮拳，父親下意識格擋，兩人扭打在一起。直到同學跑來拉開他們，劉昊喘著粗氣，校服被扯破，父親的眼鏡也掉在地上摔裂鏡片。看著彼此狼狽的樣子，父子倆都沉默了，憤怒過后，只剩下滿心的疲憊與無奈。親子感恩教育父親刪掉游戲視頻，兒子砸壞鼠標，外殼裂開縫隙。

文學社的作文評選中，鄭軒的文章落選了，他氣得把本子撕得粉碎，自己明明那么努力的學習，怎么就落選了呢？自責不已。父親看到后沒有批評他的沖動，而是和他一起收集碎紙片，做成紙漿，重新造紙。在這個過程中，父親說：“失敗是成長中必須經(jīng)歷的一部分，就像這些碎紙，經(jīng)過加工還能變成新的東西。下次遇到不開心的事，把它當成一次成長的機會，說不定會有新的收獲。” 鄭軒聽后若有所思，此后面對挫折時，他開始嘗試從不同角度看待問題。

書房里，林浩盯著數(shù)學試卷上鮮紅的 68 分，攥著筆的手微微發(fā)抖。父親推門進來，看到分數(shù)卻沒有皺眉，而是指著一道應用題說：“這道題解題思路很新穎，連老師都在課堂上表揚了。” 林浩詫異地抬頭，父親繼續(xù)道：“你看，之前總是算錯小數(shù)點，這次全對了，進步特別大！” 聽到這些，林浩緊繃的肩膀漸漸放松。之后，父親每天陪他做一道數(shù)學題，每當林浩有一點小突破，都會得到真誠的夸獎。慢慢地，林浩開始主動討論難題，試卷上的分數(shù)也越來越高，眼里重新有了自信的光芒。手機被奪走的瞬間，兒子怒吼，聲音震得窗戶微微發(fā)顫。

浴室門口，孫瑤裹著浴巾尖叫：“說了別進來，我還在洗澡呀，你這樣我一點隱私都沒有，我現(xiàn)在長大了，不會敲門嗎？” 母親舉著換洗衣物推門而入：“都多大了還講究......” 孫瑤抓起洗發(fā)水砸過去，瓶子擦著母親耳邊飛過。冷戰(zhàn)一周后，母親在女兒房間門縫塞進一封信：“對不起，媽媽該尊重你的隱私。以后進門前會先敲門。” 孫瑤看著字跡工整的信紙，想起母親每次默默幫她收拾房間的樣子，紅著眼眶寫了封回信：“媽，我不該扔東西，以后我自己洗衣服吧。”父親沒收拼圖玩具，兒子踢翻收納盒，碎片散落一地。開福區(qū)親子教育方法青少年親子教育

父親沒收漫畫原稿，兒子踢翻畫架，顏料潑灑一地。貴州青少年親子教育

臥室門被重重摔上的瞬間，玻璃杯在茶幾上震顫。林悅把書包甩在地上，染成紫色的發(fā)尾隨著動作掃過泛紅的耳尖。母親舉著成績單沖進來：“數(shù)學考 38 分，還有臉染頭發(fā)？”“要你管！” 林悅突然轉身，指甲深深掐進掌心，“從選班到剪頭發(fā)，你什么時候問過我意見？” 母親被這充滿敵意的眼神刺得后退半步，抓起桌上的手機砸過去：“看這些沒用的東西才考成這樣！” 手機擦著林悅臉頰飛過，在墻上撞出裂痕，她摸了摸微微刺痛的皮膚，突然抓起桌上的相框狠狠摔在地上。玻璃碎裂聲中，兩代人的憤怒在狹小房間里炸開，那些未被傾聽的委屈和過度緊繃的期待，化作尖銳的武器互相攻擊。貴州青少年親子教育