在小學的學習中，同學們經歷了數學的啟蒙學習，初步體會到了數學的學習方法和學習樂趣。現在到了初中，數學的學習無論是深度還是廣度上都和小學的學習有很大的不同，不僅如此，初中數學的學習的好壞對于高中數學學習的好壞有著至關重要的影響，因此學好初中數學非常的重要，同時初中的數學學習有其獨特的學習方法。我記得我自己在學習初中數學的時候，剛開始的時候由于方法不得當，學習成績不是很理想，但是我不斷的總結自己學習的缺點，努力改善學習方法和解題思路，然后終于如愿以償的取得了自己理想的成績，同時在初中的各種數學競賽中連創佳績，更重要的是，我在學習數學的過程中，體會到了學習的樂趣，寓學于樂，十分輕松！現在我把我在學習初中數學的方法和大家分享，期望對于我們學院學習數學有所幫助。一、注重數學基礎知識的學習和積累：努力做到課前仔細預習，課上認真聽講，課后及時復習。一直以來，很多同學很不在乎學習數學的基礎知識，認為基礎知識在解題時用不上，尤其是數學的概念，定義和定理在考試的時候也不會直接考到，學了也不會有用。其實這種想法是一個非常致命的錯誤，咱們有很多的同學，學習能力很強，也很聰明，就是在學習中忽視了基礎知識的學習。#{貴陽}家長們看過來！中考數學復習，有哪些好處？貴陽一對一數學補習學校

    個性化教學與傳統意義上的“因材施教”有著相近的內涵，都要求尊重學生的興趣、愛好及情感、態度等，都要求充分發揮學生的特長，挖掘學生的潛能到。但個性化教學更強調尊重學生的主體地位和個性特點，引導學生積極、主動、自覺地學習。開展個性化教學，筆者認為應當做到以下幾點：首先、老師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。并不是說所有的事件都可以成為案例，要善于捕捉教學過程中的“亮點”。其次、正確對待學生的個別差異。一個學生可能在某些方面表現出短處，而在另一些方面有長處;比如在思維類型上，有的長于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對學生表現出的差異特點進行而具體的分析。再次、教師越強勢，學生越沒有學習的空間和思維的空間。這樣做，扼殺了學生個性化的思考，創新的思維，也就扼殺了祖國的未來。”所以在今后的識字教學中，讓我們都能夠“以學生為本”，在課堂上給孩子們創設一個自主實踐、合作探究的學習氛圍，這樣我們就會收獲無限的驚喜!一點、針對學生個性特點，采取不同的具體措施。在教學中。貴陽六年級數學培訓〔開智〕 更懂孩子的數學培訓機構。

給大家詳細說說數學啟蒙這點事。觀點供大家參考，也希望大家踴躍討論，以進一步修正、完善。

不管線上還是線下，各種數學啟蒙班，思維訓練班琳瑯滿目，那么報班到底有必要嗎？

兒子三歲的時候，我正式給他報了線下的啟蒙課的一個月體驗班。小班教學，1個老師帶5-8學生，每周一次課，每堂課1.5個小時，分兩個小節。

課程安排得倒是非常地有條理，從物體配對、到1和許多、再到點與線、曲線、直線點數、非直線點數……孩子每周一次跟著指導老師一邊玩游戲一邊學習數學知識，剩余時間回來按要求提交一次作業。

我問孩子：“你喜歡嗎？還要去上嗎？”

孩子每次都會樂顛顛地表示：“要上！很開心！”

但是經過復盤，我漸漸發現了一個問題。價值不菲的一堂課下來，每次卻只能融入一個知識點，真正讓孩子印象深刻的是和老師玩了什么游戲，做了什么互動；至于學了什么數學知識，不去上這堂課，孩子也會啊！與其說上了一堂數學課，還不如說上了一堂好玩的游戲課！

今年是中英數學教師交流項目的第五個年頭，前段時間，貴陽的數學老師們也踏上了去往英國的路，展示自己的上課風采。86名中小學數學教師前往英國，在英國的幾十所公立學校，開始了為期兩周的交流活動。數學老師們在課堂上分別教授孩子們分數和巧算，在課堂上，老師和學生之間也是有問有答，氣氛相當活躍。除此之外，還有很多來自其他國家和學校的老師們，在聽課。

在聽課的老師中，數學老師們都贏得了很好的評價。他們說上海來的老師們設置的問題都很好，環環相扣。也有老師說老師和學生在課堂上就像是打乒乓球一樣有來有回，這讓學生享受學習，還稱其為“上海魔法”。上海的數學老師們也說在看到國外老師們的課堂時，看到有老師半跪在地上和學生互動，感覺他們之間更加平等。

網友們看到之后，也有一些看法。有人說上海的小學生四五年級就可以讀英語原版哈利波特毫無壓力；有人說數學老師的英語比英語老師都厲害；有人說作業布置的多一點就好了。 數學一對一輔導找〔開智〕。

    一對一數學輔導開智教育考前輔導班，學習數學重視運算能力的培養，扎扎實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，并且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動.在學習數學前首先應該從基礎的東西開始學習，因為數學的每一個理論或者每一個環節都是以前一個基礎理論為前提的，是環環相扣的理論鏈的關系。帶著這種觀點去學習也就不必去死記硬背一些定理、推理之類的知識了，學習起來自然就顯得更加容易了！數學體系的四大思維體系：數形結合、函數思想、分類討論、方程思想。在學習數學過程中要做到已知量和未知量的有機結合，用已知數值通過函數的方式和方程的形式展現出來，在未知待定的情況下，通過分情況的方式加以討論并解析出問題的不同情況的答案思考的過程要戒驕戒躁；審題的要求要主次分明；做題的時候要細心謹慎；答案的步驟要條理清晰；檢查的內容要有條不紊。另外，適當多做題，養成良好的解題習慣。要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力。對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出。家長注意：小學數學差，中小學教育將導致孩子成績差？貴陽七年級數學補習

孩子讀初三基礎差，這樣學3個月成績突飛猛進.貴陽一對一數學補習學校

    步入六年級的孩子們，該如何把握好這小升初關鍵一年？如何做好小升初總復習的備戰？首先、總復習能把平時學到的孤立的、分散的、繁雜的各類知識，分門別類地溝通起來形成知識網絡結構，使知識系統化、條理化，對知識起到梳理、綜合、鞏固、深化的作用。總復習不完全是為了應考，要立足于提高學生思維能力、熟練地靈活綜合運用知識的能力。因此，總復習是教學過程中一個不可缺少的環節，是鞏固深化知識、培養能力的不可忽視的重要途徑。其次、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。再次、制定完善且適合自己的整套書面寒假小升初復習計劃，按部就班的切實執行。歸納過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內在聯系。然后根據知識結構網絡圖去發散、聯想基礎知識點和每個知識點的基礎題，首先學會自我檢測。然后一點、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），比較好能把這些錯題收集起來。貴陽一對一數學補習學校