芭蕾舞是大家非常熟知的一個舞蹈形式，也是非常受人歡迎的一種藝術表演。芭蕾舞表演一直以來都給人一種高貴典雅的感覺，如此優雅的一種藝術表演是如何做到這樣的大氣和軒昂的呢?那么就要從芭蕾舞的表演特點說起。下面看看我們列舉了哪些芭蕾舞特點吧!1、開所謂的“開”也就是不論男女芭蕾舞演員，都需要將肩膀、胸部、膝蓋、關節、踝關節五個部位左右對稱的外開，比較大限度的延長舞蹈表演著的肢體線條，使得舞蹈動作更具有表現力。2、繃“繃”可以說是芭蕾舞很大的特點，主要是指舞蹈者的踝部腳背繃直，在各種跳躍動作中，腳跟、腳掌、腳尖依次推地向高空跳起，使得身體線條延長。舞者需要表現出輕盈飄逸的芭蕾舞魅力，那么就需要繃緊肌肉產生上升的動力。3、直所謂“直”就是要求舞者的主力腿和動力腿膝蓋要伸直，后背也需要伸直，使得芭蕾舞姿更加舒展，形成優美的長線條感覺。4、立“立”主要是讓身體直立、挺拔，將身體的重心準確的放在兩條腿或者一條腿的重心上，表現出一種高貴氣質和氣宇軒昂的感覺。5、輕導師認為芭蕾舞演員需要具備的一種能力就是“輕”，也就是整個芭蕾舞的動作輕盈自如。無論是躍起還是落地，都需要看起來非常輕松自在，猶如小貓一般。 社會文化藝術專業以培養學生具備美術、舞蹈、音樂基礎，掌握現代化科技手段。青海學習民族舞蹈藝術專業的學校誰去過

     舞蹈，這種美麗的藝術，不僅讓我們強身健體，還教會我們一些事情，這些事情，讓我們受益終身！舞蹈教會我們自信、勇敢學跳舞的過程就是一個自信心不斷重建的過程，跳舞真正的收獲，不在于你掌握了多少技巧，而在于你收獲了多少自信！你可以不把跳舞太當回事，但一定要把自信當回事。你會懂得舞蹈跳的好不好、舞姿夠不夠優美不重要，重要的是你敢于在人前表演，自信和勇氣是舞蹈交給舞者的更深層次的財富，讓他們今后在面對生活中的困難時也能無所畏懼。只有大膽表演過，才知道哪里跳的不好，沒有經歷過舞臺的舞者，是不完整的。蘭州民族舞藝術學校學費貴不貴蘭州舞蹈藝術培訓哪家比較好？

    舞蹈藝術形式美是指生活、自然中各種形式因素(色彩、線條、形體、聲音等)的有規律的組合。它以直接感官的形式展現在人們面前，所表達的內容是具有間接性和含蓄性，人們在進行審美活動時，很多美的享受都是從形式上開始的，因而形式美具有相對審美獨li性。舞蹈一種是形式感很強的藝術，舞蹈的形式美在舞蹈作品中占有很重要的作用，歷來舞蹈家是十分重視形式美的，本文將從舞蹈具有的形式美、舞蹈形式美的重要性、舞蹈形式美的特征、舞蹈形式與內容的關系以及如何更好地利用舞蹈形式美去創造藝術價值高的舞蹈作品五個方面來淺談一下舞蹈的形式美。一、舞蹈是一種生命的動態形式騰守堯曾指出：“舞蹈是以人體的姿態動作為媒介展示出表現性動態形式……舞蹈動作與日常動作沒有什么本質的不同。它之所以造成特殊的經驗乃是因為它展示或包含著特殊的內容;或者說，舞蹈動作被注入了豐富的信息，從而成為由虛幻的力組成的抽象符號，這種特殊的符號的感人性在于它表現了人類種種內在情感……舞蹈獨特的美學特征決定了它是一種富有意味的形式，是一種生命的動態形式。舞蹈的形式是有外在形式和內在形式之分的，內在形式就是指的舞蹈的結構形式以及作品表達的方式。

    ”德裔美籍美學家魯道夫.阿恩海姆認為：“情感的表現視乎不是給已經存在的情感量體裁衣，而是一種缺了它情感就不可能存在的活動。”“為了使某種舞蹈動作達到技術上的準確性，一個由能力的舞蹈教練員并不要求他的選手去表演一些準確的幾何式樣，而是要求他們努力獲得上升、下降、攻擊、退讓時的肌肉經驗，而要取得這種經驗，就必須完成與這種經驗有關的動作。在舞蹈中，身體已不再被注意，它注重的卻是動作本身。我們在觀看舞蹈時，看到的不僅是身體的跳躍，而是靈魂在舞動。那隨著人體的升騰跳躍而飛舞流動的精靈，就是舞蹈的精神，是人類藝術的精髓。”由此可見，舞蹈的本質是通過舞蹈動作來表現人的情感，這種情感是一種想象的情感，而不是真實的情緒狀態控制著舞蹈。舞蹈藝術表演是指舞蹈表演者按照舞蹈編導的藝術構思和具體編排，在規定時間和空間內，自身不斷流動的姿態、動作和表情進行藝術創作、塑造藝術形象的全過程。舞蹈藝術表演的物質材料時候表演者的肢體動作，舞蹈表演的基本手段是由舞蹈動作構成的舞蹈語言。舞蹈表演的任務就是通過舞蹈語言，并結合音樂、舞臺美術等手段，表現作品的主題思想，表達人文形象的內心情感，刻畫人物的性格特征。 蘭州慈愛藝術職業學校是西北地區比較不錯的藝術類院校。

“勁”即賦予外部動作的內在節奏和有層次、有比照的力度處理。我國古典舞的運轉節奏與有規矩的2/4，3/4，4/4式的音樂節奏不大相同。它往往是在舒而不緩、緊而不亂、動中有靜、靜中有動的自在而又有規矩的“彈性”節奏中進行的。“勁”不只貫穿于動作的過程中，在結束動作時的勁更是非常重要的。無論戲劇、芭蕾舞、功夫套路都是非常重視動作結束前的瞬間節奏處理，我國古典舞更不例外，它有如下幾種典型的露臉勁頭：“寸勁”逐個身形、視點、方位均已準備好，運用一寸之間的勁頭來“畫蛇添足”;“反襯勁”──給予即將結束的身形造型的一個強度很大的反作用力，然后強化和烘托造型;“神勁”──悉數均已完結，而用目光及肢體作延伸之感，使之“形已止而神不止”。蘭州舞蹈培訓需要多少費用？金昌學習民族音樂藝術專業的學校有哪些

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    藝術本質的重新解讀如果把人類的藝術發展史畫一條線，那這線一定是波浪狀的，有起有伏，有高有低。西方古希臘、古羅馬、文藝復興等是藝術發展的高峰時期：古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、荷馬史詩、悲劇與喜劇作家埃斯庫羅斯、阿里斯托芬，古羅馬的賀拉斯，古希臘、羅馬的神廟與廣場建筑樣式；中世紀的三大神學家、中世紀音樂與哥特式建筑繪畫雕塑；文藝復興時期的“三杰”米開朗基羅、達芬奇、拉斐爾的雕塑、繪畫、建筑；之后的古典主義、浪漫主義文學與音樂；印象派的繪畫、建筑、音樂、文學等。中國先秦、魏晉、唐宋時期是藝術發展的高峰時期，在藝術發展的各個領域出現了諸多大師、有名家名作，也有藝術、美學、哲學理論相互照映、相互支撐，理論和實踐相伴而行，交相輝映。 青海學習民族舞蹈藝術專業的學校誰去過

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