星紐帶音樂考研音樂學以內容解釋為主分析 音樂學作品的內容是什么，這歷來是困擾音樂學家的問題。如果是標題音樂，根據其標題和作曲家常常附加的說明(如柏遼茲、李斯特等)以及在其他場合對作品的談論，一般是可以對其內容做出比較概括性的解釋的。但是對于所謂的“無標題音樂”則需要用與此不同的方式來理解其“內容”。它不是游離于音樂結構之外的，而是由音樂自身所載負的、形式意義上的內容。雖然有的音樂學家，如謝靈曾提出過有關音象征性的理論，認為一切音樂都是符號和情緒的象征，都可以用語言來說明。音樂學（音樂傳播）是怎樣的專業？音樂學考研學習機構

19世紀后的西方音樂學研究更關注復古主義思潮 在19世紀中期以后對近代音樂的各種研究漸成體系。在對原始資料進行了仔細的校勘之后出版了大型的作曲家全集和音樂史資料集:克里桑德的《享德爾》、波爾的《海頓》、奧，揚的《莫扎特》、塞亞的《貝多芬》和施皮塔的《巴赫》等作曲家傳記相繼問世，它們至今仍是研究這些作曲家生平的基本依據;基瑟維特、菲提斯和安布羅斯等不同史學觀點和理論的三部大型通史先后出版，標志音樂學研究進人一個成熟的階段。歐洲多數國家的大學陸續開設音樂學講座或設立了音樂學系，從此大學成為這門新建立的學科的研究中心，并在不同國家形成了各自的學術流派。在音樂美學方面以漢斯力克的《論音樂的美》為導火線，引發了有關形式美學和以李斯特為主的內容美學之間的激烈爭論。音樂學院研究生要多少錢音樂學大佬看過來，大一小萌新想考研，求推薦院校。

音樂學與音樂理論在概念上有哪些區別與聯系？星紐帶音樂考研帶你區分

 過去，在我國人們習慣于把音樂理論與音樂學這兩個概念混同使用，甚至以前者代替后者(例如建國以后音樂院校的這個專業都叫做音樂理論)。理論這個詞在西方語言中原來的意思是觀察、注視、沉思、考慮，因此理論就是一種思考的行為，理論家就是思考者。如前所述，音樂學作為一門學科它的任務不僅是觀察思考，而且還包括許多實證性的工作。在西方國家當人們談起音樂理論時更多是指對音樂形態的研究，比如旋律、節奏、和聲、對位、曲式、管弦樂法等方面，這一領域在教學和研究工作中基本上是作為作曲技術理論來對待的。

音樂學采用什么樣的研究方法呢？星紐帶音樂考研資料整理 一門學科的具體研究方法是因對象、目的和研究者而異的，音樂學也不例外。這些方法概括起來講包括實證性和思辨性兩類。所謂的實證性方法是指:1)通過自然科學的手段和器械對音樂成品的產生、傳播和接受進行測定，其結果具有可以核查的準確性。例如對音高、音色、力度進行的測定，對產生和接受音響和音樂的人的生理功能和過程、音樂所導致的心理變化所進行的檢測。所謂的實證性方法是指:1)通過自然科學的手段和器械對音樂成品的產生、傳播和接受進行測定，其結果具有可以核查的準確性。例如對音高、音色、力度進行的測定，對產生和接受音響和音樂的人的生理功能和過程、音樂所導致的心理變化所進行的檢測; 2)為了獲得實在的認識和知識對有關對象進行直接的觀察、感受、體驗和調查。例如在音樂心理研究中常用的問卷調查，在民間音樂研究中所進行的田野工作等。音樂學專業的大咖老師都有哪些？

近代西方音樂學的發展階段有哪些？星紐帶音樂考研整理 近代，中世紀末期音樂學研究逐漸擺脫了古代理論的束縛，音樂中呈現出人文主義傾向，它在美學上是古典美育論的延續，并與后來的情緒論相銜接。文藝復興時代，音樂研究的中心仍然是音樂理論。15世紀后半期的理論家研科特里斯在對違法方面很有造詣，他的《音樂用語定義集》是比較古老的音樂詞典之一。這一時代有代表性的理論家是扎林諾他提出了依據大小三和弦組成和聲的理論，開近代和聲思維方式的先河。1722年拉莫的《和聲基本原理》奠定了現代和聲學的基礎。音樂學類的學術期刊有哪些？音樂學考研學習機構

音樂學專業畢業論文一般要寫多少字？音樂學考研學習機構

音樂學劃分風格的標準也是多種多樣的。 大的方面有時代、地區、民族、樂派之分。小的有不同作曲家乃至統一作曲家不同時期作品的風格之別。風格的把握單純從概念出發時不可能的，只有通過大量接觸音樂作品本身才能具有所謂的風格感。例如近些年來就有人探討在聲樂曲中的音樂學方面，什么詞匯或句子常常是與什么樣的音型聯系在一起的規律，然后再以此去分析無標題音樂中各類音型的運用情況，以求對它們做出解釋。目前這種研究還處于試驗階段，對其可靠性還需持謹慎態度。音樂學考研學習機構