星紐帶音樂考研首都師范大學真題整理音樂史名詞解釋巴托克 20世紀民族樂派中富有創造性的作曲家。巴托克這一生的藝術活動主要表現在三個方面：音樂學、音樂教育、作曲。音樂學的貢獻，就是根據科學的方法對多收集到的民歌進行了整理，并在研究中發現以往被李斯特和勃拉姆斯運用，真正的匈牙利民間音樂，作品有交響詩《科蘇特》《藍胡子公爵的城堡》舞劇《神奇的滿大人》《木雕王子》如果想要獲取全套音樂史資料（包括中西方音樂史資料、思維導圖、各音樂學院真題、專業擇校等）想了解更多歡迎咨詢星紐帶音樂考研。音樂考研中國近代音樂史復習重難點。林晴音樂史

 星紐帶音樂考研·西方音樂史帕勒斯特里那的音樂特點

表現在以下幾個方面：①各聲部清晰，歌詞不被復雜的聲部掩蓋，一般采用一字對一音的音節式處理。②較少使用半音，不協和音的應用大都有準備，和諧運用以三和弦及其一轉位為主，低音多為四、五度跳進，終止式時五度跳進尤為明顯，音樂具有清澈寧靜的特質。③從整體而言，他的音樂雖較保守，但是他的冷靜、清新與樸素，避免不協和音的戲劇性碰撞和追求理性崇高境界的特點卻成為羅馬樂派風格的典范，他所創作的彌撒曲《馬爾切里斯教皇彌撒曲》有力地證明了復調音樂能清楚唱出人們對上帝虔誠的愛，也因此奠定了他的大師地位。 浙江音樂學院音樂史專業考試難度有沒有人需要考研國音、央音、上音音樂史重點，私聊星紐帶學姐。

星紐帶音樂考研-中國音樂史·嵇康是什么人，有什么著作嗎？ 中國音樂史：嵇康（223-263），字叔夜。魏末琴家、音樂理論家、思想家。他的音樂美學思想集中體現在《聲無哀樂論》一文中?！堵暉o哀樂論》全文約7000字。通過“秦客”和“東野主人”的八次論難，反復論述其“聲無哀樂”的觀點。中國音樂史：即：音樂是客觀存在的音響，哀樂是人們的精神被觸動后產生的感情，兩者并無因果關系。它對欣賞者的作用，達于“躁靜”、“專散”；即它只能使人感覺興奮或恬靜，精神集中或分散。音樂本身的變化和美與不美，與人在感情上的哀樂是毫無關系的。

星紐帶音樂考研沈陽音樂學院真題整理中國音樂史簡答題學堂樂歌 學堂樂歌：近代中國各階層要求在經濟、文化等方案的呼聲，直接推動了我國新型音樂學校音樂教育的逐步建立和發展，由李叔同、沈心工、曾志忞等人開始推動新的學校音樂教育，引發新的音樂思潮，學堂樂歌是近代中國音樂界一場思想啟蒙運動，是近代中國音樂教育的源頭，簡譜和線譜得到了推廣和普及。以上為部分答題思考要點，如果想要獲取全套音樂史資料（包括中西方音樂史資料、思維導圖、各院校真題等）想了解更多歡迎咨詢星紐帶音樂考研。聽過星紐帶音樂考研的課程，如何評價？想報課。

星紐帶音樂考研武漢音樂學院真題整理音樂史簡述馬思聰的音樂創作及特色 馬思聰，中國近代作曲家，小提琴家，曾留學法國，作品有《內蒙組曲》《山林之歌》，其作品旋律優美，感情真摯和中國式的韻味引人注目。他的創作體裁廣，較成功地通過以豐富多彩的民族音調為基礎，在以調性音樂為前提的條件下自由運用多種現代多聲寫作的技巧和各種小提琴演奏的特殊語言、特殊演奏技巧，表現出具有深沉廣博的中國民族精神和淺談素雅的抒情風格的特征。如果想要獲取全套音樂史資料（包括中西方音樂史資料、思維導圖、各音樂學院真題、專業擇校等）想了解更多歡迎咨詢星紐帶音樂考研。中西方音樂史帶背音頻是由星紐帶大錢學姐團隊整理總結而成，全員研究生團隊整理。浙江音樂學院西方音樂史考研考試難度

中西方音樂史是必修課程么？林晴音樂史

星紐帶音樂考研-陜西師范大學音樂考研音樂史真題論述題論述宋代說唱音樂的主要形式 宋代說唱音樂形式主要有鼓子詞、諸宮調、崖詞、陶真、貨郎兒等。鼓子詞音樂特點是一個宮調的一個曲調反復歌唱，表演時以散文和韻文說唱相間，伴奏樂器有鼓和管弦樂器，主要作品《元微之崔鶯鶯商調蝶戀花》。諸宮調音樂特點是運用多種宮調組成套曲，散文與韻文說唱相間，伴奏樂器為鼓、板和笛，主要作品有《劉智遠諸宮調》等。此外還有崖詞、陶真、貨郎兒，詳細答案請咨詢星紐帶音樂考研。林晴音樂史