音樂學與音樂理論在概念上有哪些區別與聯系？星紐帶音樂考研帶你區分

 過去，在我國人們習慣于把音樂理論與音樂學這兩個概念混同使用，甚至以前者代替后者(例如建國以后音樂院校的這個專業都叫做音樂理論)。理論這個詞在西方語言中原來的意思是觀察、注視、沉思、考慮，因此理論就是一種思考的行為，理論家就是思考者。如前所述，音樂學作為一門學科它的任務不僅是觀察思考，而且還包括許多實證性的工作。在西方國家當人們談起音樂理論時更多是指對音樂形態的研究，比如旋律、節奏、和聲、對位、曲式、管弦樂法等方面，這一領域在教學和研究工作中基本上是作為作曲技術理論來對待的。 音樂學考研有多難？星紐帶音樂考研大錢學姐1v1親自指導帶你“看見答案”。音樂學專業在線課程

音樂學的主要研究對象有哪些？星紐帶音樂考研整理 對音樂成品進行研究的目的是要回答各個時代和不同民族的音樂是什么樣子的，它們各自的特征和基本規律是什么的問題。其次，音樂學還應該研究歷史和現代的一切民族和個人的音樂行為，即音樂的生理行為、創造行為、表演行為、接受行為審美行為和學習行為等。這方面的研究要涉及到音樂生理學、音樂形態學、音樂心理學、音樂美學、音樂社會學、音樂教育學、民族音樂學、音樂人類學等音樂學的分支學科。由于無論個人還是集體的音樂行為都不是孤立存在，而是與時代和社會環境密切相關，所以對它們的研究必然要與一般歷史科學、民族學和社會學相結合。歸根結底對音樂行為的研究是對行為者的研究，是對人的研究(無論是個體的，還是群體的)。尤其是在當今這個迅速發展變化的社會，對創作、演奏演唱、制作、傳播和欣賞音樂的人的調查分析和研究，還將會對社會的音樂生活產生直接的影響。音樂學專業在線課程音樂學研究生畢業需要發表sci類別的期刊論文嗎？星紐帶助教學姐幫你解答。

星紐帶音樂考研音樂學評論家或作家如何保存資料？ 至于對那些不太出名的音樂家則要由研究者自己去收集他們的生平和作品資料。在資料收集完之后就要開始史料的評估。首先要判定所收集的資料在什么程度上具有歷史的認識價值，而其中重要的是判別史料的真偽。一般來講，有意制造音樂偽作的情況是比較少的。手稿和經作者自己校訂的抄本和版本屬于一手材料，可信性較高。而后世演奏家所編訂的版本屬于第二手材料，對此要根據多種版本并對照其他有關史料進行仔細的校勘，以求得到盡可能符合原作面貌的本子。必要時應附上鑒定報告，敘述鑒定過程，以及對一些有爭議的問題做出判斷的依據。在真偽的判定上有關版本學的知識是十分重要的，例如如何鑒定紙質和筆跡等。史料的判別和史料的分析是兩個不同的概念。前者是從形式出發去判斷史料的真偽，后者是從內容出發進行判斷，它更接近于史料的解釋和風格的研究。

音樂學是研究什么的？星紐帶音樂考研知識點整理 如果從音樂學是研究音樂的學科這一似是而非的定義出發，這個問題的提出似乎是多余的，其答案也是不言而喻的。不錯，音樂學的研究對象的確是音樂，但又不限于音樂這種音響藝術本身。從這門學科建立以來的歷史變化看，在不同時期和國家它的研究重點是不同的。當音樂學這個學科名稱在 19 世紀 60 年代被正式使用時，以赫爾姆霍爾茨為主的一批德國學者，是把構成音樂的物質材料作為它的主要研究對象的，即以音樂產生和傳播的物理和生理過程為對象，他們實質上是把音樂學等同于音樂音響學和音樂生理學，把它視為自然科學的一部分。直到如今這方面的研究依然是這門學科的一個基礎性的組成部分。音樂學專業的有什么需要準備的硬件設備嗎？打譜軟件有推薦的么？

西方的音樂研究經歷了哪幾個發展階段? 雖然作為一門完整學科的音樂學建立于19 世紀的中期，但對音樂進行研究則是古已有之的學術領域，在中國是如此，在歐洲也是如此。西方的音樂研究大體上經歷了如下三個發展階段:1)古代。遠在古希臘時代人們就開始從兩個方面對音樂現象進行研究。首先是畢達哥拉斯和他的弟子們從數學角度探討了音響學理論，他們發現和研究了弦長比率與音程的關系，并在弦音計上對音高進行了測定。他們指出，弦長的比數愈簡單，則其聲音就愈和諧。星紐帶音樂考研整理這些有音樂學專業的綜合類大學你知道么？音樂學專業在線課程

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20世紀音樂學史學研究方向 音樂史學觀與史學研究，就像歷史的發展本身一樣，也經歷著從“原始”到“進階”階段的發展。 20世紀西方音樂學史學家們的各種音樂史學觀及史學研究，音樂史學研究可以說是向著更加深人的方向發展。在中世紀音樂、拜占廷東方教會音樂和猶太教音樂歷史方面都取得了明顯的成就。音樂形態史學方面先后有貝京的(節奏類型學》、丹克爾的《旋律類型學》薩克斯的《樂器史》問世。在傳記學領域對舒伯特、舒曼、勃拉姆斯、瓦格納的研究取得了令人矚目的成果。音樂學專業在線課程

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