東莞京雕教育科技有限公司2025-02-18
理論知識考核
書面考試:通過設計涵蓋 CNC 加工原理各方面的試卷,考查學員對基礎知識的掌握。例如,詢問 CNC 系統的組成部分及其功能,讓學員闡述數控編程中 G 代碼、M 代碼的含義和作用,以及分析加工工藝參數(如切削速度、進給量、切削深度)對加工質量和效率的影響等。
口頭:在課堂或一對一交流中,隨機向學員提問。比如,讓學員解釋刀具路徑的生成過程,或者詢問在特定加工場景下如何選擇合適的刀具和切削參數,以此考察學員對知識的理解和應變能力。
撰寫報告:要求學員撰寫關于 CNC 加工原理的報告,內容可以包括對某一具體零件加工過程的分析,從圖紙解讀、工藝規劃、編程思路到加工過程的模擬等,以評估學員對知識的綜合運用和邏輯思維能力。
實操技能考察
編程測試:給定具體的零件圖紙,讓學員編寫數控加工程序。觀察學員能否正確運用各種指令,合理規劃刀具路徑,設置正確的工藝參數,以判斷其是否掌握了編程與加工原理的關聯。
機床操作:讓學員在 CNC 機床上進行實際加工操作。檢查學員是否能夠正確操作機床面板,進行對刀、裝夾工件、輸入程序并啟動加工,以及在加工過程中能否根據實際情況調整參數,確保加工順利進行。
加工質量控制:觀察學員加工出來的零件質量,檢查尺寸精度、表面粗糙度等指標是否符合要求,分析學員能否根據加工誤差判斷可能出現的問題及原因,如刀具磨損、工藝參數不合理等,從而了解學員對加工原理在實際應用中的理解程度。
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問題分析與解決能力評估 故障診斷:設置一些 CNC 機床常見的故障場景,如刀具破損、機床報警等,讓學員分析可能的原因并提出解決方案。考察學員能否運用所學的加工原理知識,準確判斷故障所在,如判斷是電氣系統問題、機械傳動問題還是編程錯誤等。 工藝優化:給出一個已完成的加工案例,存在一些工藝上的不足之處,讓學員分析并提出優化方案。例如,學員需要判斷是否可以通過調整切削參數、改變刀具路徑或優化裝夾方式等來提高加工效率和質量,這能很好地反映學員對加工原理的深入理解和靈活運用能力。東莞京雕教育擁有自己的實體工廠,各種數控設備70余臺,近萬平米的教學場地,20年行業經驗,開設CNC數控技術班、UG編程班、北京精雕班、車銑復合班、五軸編程調機班、浮雕、吸塑、滴塑技術班等,學會為止安排工作。 我們的培訓模式是產教融合的模式,現有廠地上萬平米,擁有70多臺各種數控設備,包括三菱、發那科、新代、北京精雕、車銑復合、五軸機等先進設備,讓學員能夠在實操練習中獲得更多的技能和經驗。 我們的使命是:讓更多的年輕人學到一技之長,讓更多的年輕人生活越來越幸福。
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