孩子的學習要有一個循序漸進的過程，每個階段該學什么，怎么學習都是有方式方法的。而不是強加于孩子。這樣會適得其反。而老師們在教授孩子們知識的時候，會發現其實每個孩子的基礎和學習知識的速度是不一樣的，特別是一些接受能力差一些的孩子，如果沒有單獨的課外學習，在課堂上會很吃力。好的習慣是小學生的開端，佳梯自習室傾情打造幼小銜接學習培養，小班制學習培養,根據孩子情況定制專屬的培養方案, 幫助“幼升小”的孩子能夠輕松、快樂地上小學。湛江幼小銜接哪個好？根據孩子情況定制專屬的培養方案.赤坎區語文幼小銜接性價比高

學習拼音具有以下功能；1、語言校正。全國的方言區別極大，為了語言交流的方便，必須有一個統一的語言標準，這就是普通話。而幫助普通話推行全國的就是拼音。這是它的比較大價值。2、漢字識別。我們認字可以憑借教師的教授，自己的記憶，但總會遇到一些自己不認識，并且別人也為教過的生僻字，這時候就需要借助工具書去查證。在查證的過程中是以偏旁部首查字法，但認讀這個生僻字卻需要拼音的校正和幫助。這時，拼音就是一個必須的工具。湛江哪個幼小銜接價位赤坎專注幼小銜接語文輔導，20年機構教學經驗，歡迎來電咨詢！

一）在學習了聲母、韻母后,孩子們都要掌握聲母和韻母組成的音節,所以,讓孩子掌握一定的拼讀方法就顯得很重要了.我們可以利用“前音（聲母）輕短后音（韻母）重,兩音相連猛一碰” “聲母口形韻母音”等的口訣,幫助孩子掌握兩拼音的方法.又如,在教學三拼音時,可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當.”或“三拼音,要記牢,中間介音別丟掉.”幫助孩子領會拼音方法.在拼讀一個詞時,就讓孩子說出與讀音相近的詞.如讀“hua”就說出有關“花”的詞,“紅花”、“黃花”、“花葉”、“花瓣”等.孩子既學會了拼音,又掌握了組詞能力,擴大了孩子的詞匯量.

一年級的拼音教學對于剛入學的孩子來說是個難點，內容抽象，基本要靠機械識記。拼音難學可它卻是語文學習的基礎，是個重點，直接關系到孩子今后的語文學習能力。拼音學得扎實，識字教學就變得輕松了，孩子有了自己識字的能力，就可以隨心閱讀課外讀物，為高年級的閱讀和寫作打下基礎。如果拼音不學好，孩子學字就會變得很困難，失去了自學的能力，學習識字就會事倍功半，影響今后的語文學習。拼音對于孩子來說是難學，對于老師來說是難教。其難主要是難在四聲的掌握，難在翹舌音的發音，難在復韻母的拼讀，難在前后鼻韻母的區分。小學拼音輔導班,火熱報名啦!

教師要做準口形,讓學生直觀感知發音的部位和方法,輔以形象的講解,指導學***準音.受方言影響,有的音用插圖用語言引入都不能讀準,又無法讓學生看清口腔內的發音部位、技巧,可以適當采取手勢,幫助學生突破發音的難點.（例如：韻母中,后鼻韻母和特殊韻母“er”可以用手勢來幫助學***音.如“er”可用手指的彎曲來演示舌頭由平至翹的過程,糾正學生舌頭僵持翹起、不變化的錯誤.）例如,單韻母“a”,先提示孩子看自己發音時唇形的變化：發音時,口張開,舌放平,讓孩子看清后發“ɑ”,還可以采用言語陳述的方式,直接將發音的規則告訴給孩子.這里的發音規則,往往是以順口易記的口訣或順口溜的方式呈現,可以這樣說：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ.幼小銜接英語輔導班地址?霞山區本地幼小銜接有哪些

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一年級上學期剛開始上的就是拼音課程，教學拼音持續時間為一個半月左右，而這正是孩子熟悉新環境的階段。在沒及時調整好學習狀態的情況下，孩子是難以與老師的教學節奏和進度同步的。所以，孩子學拼音的關鍵時期是在讀小學前，也就是我們常說的幼小銜接階段，這時候為學好拼音打下堅實的基礎，就能夠讓孩子順利地適應小學的課程安排。佳梯自習室語文創新班采用創新的拼音教學方法，讓孩子***掌握拼音的聽說讀寫，做到會認、會讀、會拼、會寫。學習漢語拼音基礎知識：單韻母（6個），聲母（23個）正確認讀，規范書寫。準確拼讀整體音節，識字、正音、學會閱讀，能讀注音繪本鞏固所學知識，掌握拼音輕松認讀漢字。學習漢語拼音基礎知識：復韻母（9個），前鼻韻母（5個），后鼻韻母（4個），16個整體認讀音節，正確認讀，規范書寫。赤坎區語文幼小銜接性價比高

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