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經常把音調準，才能保持音色的純凈。社會影響：審美是音樂教育的自然體現，是音樂的本質特征。在韻樂古箏教育中，作品呈現大都是以演奏、欣賞等方式進行的，豐富多彩的教學內容與靈活躍動的教學形式，促進了學生們對音樂美的認識、理解與創造的能力。在審美教育的同時恰當地融...

古箏：古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，是中國漢民族傳統樂器中的箏樂器，屬于彈撥樂器。它是中國獨特的、重要的民族樂器之一。它的音色優美，音域寬廣、演奏技巧豐富，具有相當強的表現力，因此它深受廣大人民**的喜愛。現在也出現了小古箏、便攜式古箏、迷你古箏、半箏、...

在指法的運用上，則無論是珠圓玉潤的長搖、錯落有致的剔打，或是凄婉欲絕的走吟，悲壯蒼涼的重顫，莫不和曲調曲情渾然一體，描摹情態，刻劃入微。如《打雁》一曲，各種指法運用極富表現力，集敘事、狀物、抒情三大特點于一體，是為河南箏的又一特色。河南箏的音階特點，多用變...

結構由面板、雁柱（一些地段也稱之為琴碼）、琴弦、前岳山、弦釘、調音盒、琴足、后岳山、側板、出音口、底板、穿弦孔組成。箏的形制為長方形木質音箱，弦架“箏柱”（即雁柱）可以自由移動，一弦一音，按五聲音階排列，**早以25弦箏為**多（分瑟為箏），唐宋時有弦十三根，...

哪些樂曲更適合古箏比賽？ 近年來，很多參賽者傾向選用時長較大樂曲，然而每個選手的展示時間就5分鐘左右，且不允許帶伴奏，所以曲目展示往往不完整。若堅持選用此類曲目，建議事先根據比賽要求截取片段，保證完整性，避免比賽時評委喊停。此外，樂曲選擇比較好是在專...

經常會聽學生說，在下面練得好好的，一緊張就全亂了；也碰到學生在無人旁觀時能演奏得充滿感情，自然流暢，卻無法控制演出時的緊張。臨場前的緊張乃至怯場，是一種比較普遍的心理現象。許多表演藝術家，根據他們的切身體會，提出了一些克服緊張和怯場的有效方法，首先...

從物理特性來分析，“音質”包括了三個方面的內容：一是聲音的響度，也就是聲音的強弱。二是聲音的音高；三是聲音的音色。綜合上述，“音質”的含義比“音色”更為寬泛，更針對發聲體本身，比較大化的剔除了主觀情緒導致的理解偏差。“音質”是一種更科學客觀的闡述，其適用范...

大家都知道，箏是中華民族古老的民族樂器，源于秦而盛于唐。具有兩千多年漫長的歷史，故又稱古箏。近幾十年來，發展很快，流行之廣不遜于唐朝時期“奔車看牡丹，走馬聽秦箏”的盛況。對于學習器樂演奏專業的學生來說，琴房――教室――琴房是一條漫長的藝術探索之路。對于學習...

演出前的準備 韻樂古箏的音準 在韻樂古箏的演出中經常出現合奏這種演出形式．所謂合奏，就是合作。合作就是互相交流與配合。配合的性質就是同類或異類樂器組合到一塊，找到一個**理想和準確的聲音、音準、節奏和對音樂的理解，通過自己的部分與其他部分的組合...

經常把音調準，才能保持音色的純凈。社會影響：審美是音樂教育的自然體現，是音樂的本質特征。在韻樂古箏教育中，作品呈現大都是以演奏、欣賞等方式進行的，豐富多彩的教學內容與靈活躍動的教學形式，促進了學生們對音樂美的認識、理解與創造的能力。在審美教育的同時恰當地融...

曹老先生的演奏，左右手運用自如，靈活而有彈性，就象是琴弦在歌唱。換句話來說，我們在表演之前要有長時間的努力工作作為技藝上和心理上的籌備。只有在藝術之顛的舞臺上，我們才能揮灑自如，盡情地體會為人類帶來音樂的美妙。所以，如何能讓器樂專業學生(包括我們民族器樂)...

新的調式色彩和多調性連環疊置的定弦方法，促進了演奏技法的變革。如《山魅》（徐曉林）、《幻想曲》（王建民曲）、《箜篌引》（莊曜曲）、《溟山》（王中山曲） 等。在這些箏曲的定弦中，就為轉調準備了條件。不同音區還采用不同音列，使不同音區演奏不同的調式色彩成...

演奏時，大指使用頻繁，剛健有力。即令是“花指”，也是以大指連“托”演奏的下花指為多；而左手的吟揉按滑則剛柔并蓄，鏗鏘、深沉，其演奏風格純樸古雅。潮洲箏：流傳于廣東潮州一帶，音樂結構特殊，手法別具一格。箏能自成一格而有別于其他樂器，至為重要的就是左手按滑音的...

潮洲箏以其右手的流暢華麗、左手按滑音的獨特加花奏法，變化細膩、微妙而獨具一格。潮州箏一般都是用鋼絲弦。潮洲箏的主要曲調有“重六”、“輕六”、“活五”、“反線”等。其中“重六”調樂曲比較委婉；“輕六”調樂曲清新明快；“活五”調樂曲纏綿悲切，律調很有特點。在民...

頻繁使用的大二、小三度的上、下滑音，特別適合中州鏗鏘抑揚的聲調，使箏曲具有樸實**的韻味。在演奏風格上，不管是慢板或是快板，亦無論曲情的歡快與哀傷，均不著意追求清麗淡雅、纖巧秀美的風格，而以渾厚淳樸見長，以深沉內在慷慨激昂為其特色。在箏賦序中對河南箏曲的評...

三者構造基本相同:桐木制長方形音箱面上張弦13根,每根弦用 1柱支撐。弦名從遠至近分別稱為一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、斗、為、巾。琴身筆直。自古將箏比作“龍”，并依此為各部件命名。樂箏又名雅樂箏，曾在宮廷貴族間流行，迄今仍在雅樂的管弦樂合奏曲中...

學習韻樂古箏演奏，音準是很重要的環節之一，初學者一方面需要接受嚴格的聽覺訓練，能唱準、聽準各種調的五聲音階及七聲音階，同時還需要努力學會古箏的調音方法，逐步做到能自己調音并且準確。這里試以S型二十一弦古箏定調五聲音階為例： 依照弦序找出第八根有顏色的...

在指法的運用上，則無論是珠圓玉潤的長搖、錯落有致的剔打，或是凄婉欲絕的走吟，悲壯蒼涼的重顫，莫不和曲調曲情渾然一體，描摹情態，刻劃入微。如《打雁》一曲，各種指法運用極富表現力，集敘事、狀物、抒情三大特點于一體，是為河南箏的又一特色。河南箏的音階特點，多用變...

箏在陜西地區已漸漸失傳，其傳譜傳人都沒有資料可尋。20世紀50年代末，陜西秦箏學會會長、演奏家提出了“秦箏歸秦”的口號，從理論研究到彈奏技藝，從伴奏地方戲曲到編制秦韻風格箏曲，做了大量的工作，使陜西人民從新熟悉了箏。1957年，榆林箏名家參加了全國的民間音樂調...

早期到近代也有過12、13、18、23、25弦等，不同地區的箏又有多種定弦法，箏的新種類還有“蝶式箏”、“轉調箏”等。面板：一臺古箏的音質取決于面板和琴弦，面板以陽面中段為比較好，陽面是指整株桐木置于水中，露出水面的一面為陽面，去頭斬尾為中段，一般以9-1...

它的重要組成部分是帶有唱詞的“牌子曲”和純器樂的“板頭曲”，箏是其中重要的伴奏樂器，同時，也脫離說唱而**演奏。現存河南箏派的代表性曲目，幾乎毫無例外的都是河南曲子的板頭曲與牌子曲。過去，藝人相見，就經常首先演奏一首板頭曲以會知音，并借伯牙與子期的故事易名...

古箏使用后可用干軟布拭抹去琴弦上的汗漬等，以防琴弦生銹。不用時比較好用箏罩罩上，以減少灰塵、光線或潮濕空氣等對古箏侵蝕。古箏使用后可用干軟布拭抹去琴弦上的汗漬等，以防琴弦生銹。不用時比較好用箏罩罩上，以減少灰塵、光線或潮濕空氣等對古箏侵蝕。如短時間不彈箏，...

塑造勇敢的個性，克服膽怯心理，解放天性 比賽活動是有舞臺的，讓孩子站在萬人**，面對不同的眼神、表情，鍛煉勇敢的心理，逐漸戰勝內心的恐懼，讓孩子平時的天性在眾目睽睽之下得到解放，培養孩子將來敢于面對公眾，坦然的成熟心態! 挫折教育的比較好方法 ...

作為古箏初學者時，看到很多古箏高手快速演奏，會覺得非常的帥氣，彈出來的旋律也非常動聽。這也讓人非常的羨慕，以致很多古箏愛好者通過各種渠道來鍛煉彈奏的速度。子曰：欲速則不達。對于提速，開始要解決的是運指幅度，絕大多數快速演奏時的運指幅度是很小的，這就...

進行挫折教育的比較好途徑 再好的成績也有不足之處，通過比賽讓自己不斷總結不足，以此教育自己戒驕戒躁、永無止境的事物規律。同時讓自己認清當前的優勢，逐步完善。 比賽還能加強我們面對對人生挫折的心態和自理方法，比賽本身就有高低之分，在比賽活動中，成...

韻樂箏的傳統用法，從民間相傳的一首詩可以概見：名指扎樁四指懸，勾搖剔套輕弄弦，須知左手無別法，按顫推揉自悠然。 其中尤以左手的滑按（左手按至音位，彈弦時略退少許，迎音迅速滑上，敏越無跡）、小顫（顫音細密緊促）、滑顫（邊沿邊顫）、大顫（顫幅闊大，動宕有...

平時反復的練琴、機械的重復，可能讓我們喪失學琴的興趣，而舞臺表演的刺激，競爭的激烈，會讓我們感覺生活的不一樣，增加新鮮感。進而增進學琴動力。 進行挫折教育的比較好途徑 再好的成績也有不足之處，通過比賽讓自己不斷總結不足，以此教育自己戒驕戒躁、永...

古箏中表演的心理不良因素有很多，下面重點說這幾點：1、要有嚴肅的表演態度，不要存在虛榮或僥幸的心理，要全身心投入到音樂中； 2、經常參加演出實踐，讓自己從心理上適應和喜愛古箏表演的環境，這是減少臨場緊張的重要途徑； 3、演奏者要熟悉自己的身體部...

汪韻樂，小名樂樂，生于2006年9月，現師從**音樂學院碩士生導師袁莎老師。 4歲的她每天看著作為古箏老師的媽媽給姐姐們教授古箏，就吵著要學古箏，媽媽周君婭老師就以鋼琴作為音樂啟蒙，之后一直到5歲才讓她開始接觸古箏，樂樂一接觸到古箏就展現了她在古箏上...

演出前的準備 韻樂古箏的音準 在韻樂古箏的演出中經常出現合奏這種演出形式．所謂合奏，就是合作。合作就是互相交流與配合。配合的性質就是同類或異類樂器組合到一塊，找到一個**理想和準確的聲音、音準、節奏和對音樂的理解，通過自己的部分與其他部分的組合...