感覺統合失調的兒童一般具有如下特征：1.動作不靈活。這些兒童多半動作靈活性較差，有些到5、6歲不會使用剪刀和筷子，有的不敢登高，不敢蕩秋千等。2. 好動而很難安定下來。好動不安不見得都是感覺統合失常，周圍的環境或大人的誤導也可能產生此現象，但如果所有可能因素一一過濾后，仍然找不出原因時，感覺統合失調是好動的**主要原因。3.討厭被觸摸。許多感覺統合失調的兒童平時對洗澡、洗頭和剪頭反感，有的甚至對換衣服也十分反感。這主要是由于他們的觸覺防御過強造成的。這種觸覺防御過程會妨礙他們與其他人相處，影響他們對別人的感情和交往。4.過于膽大或過于膽小。感覺統合失調的兒童往往在兩個極端上有所表現：他們要么膽大鹵莽，經常從事危險的活動，不計后果；要么表現卻與此相反，膽小靦腆，不敢與陌生人接觸，內心十分緊張。這主要是他們與外界接觸少造成的。5．反應遲鈍。有時候身體固然還算靈活，但對高度的恐懼遲鈍，轉圈圈根本不會暈，對痛的感覺也比較少、甚至有自虐現象的，可能是腦神經中樞感覺統合不良的原因。反映太極端或反應不良經常是一體的兩面，對某件事物反應太極端的，在另一方面又太遲鈍。  正確的口肌訓練很關鍵的，除了機構訓練，家庭訓練也重要，缺位的家庭訓練對語言發育障礙兒童康復是負面的。上海市南橋鎮感覺統合失調暑期效果

前庭感覺是人類學習的樞紐

前庭感覺系統和大腦之間．有非常密切的關系。前庭系統機能正常時，人的一生中．對重力(地心引力)會有持續性的信息輸入．這些感覺信息會與其它感覺信息以不斷重疊的方式輸入大腦，所以這些重力感的訊息．由于相當持久和穩定，在它輸入神經系統后，便會成為眼睛及其它身體感覺在判斷訊息時的重要參考資料。頭部轉動或彎曲時．前庭感覺接受器的碳酸鈣晶體，會離開原來位置，改變前庭經系統的傳達流程。這種現象在跳躍、跑步、搖晃時更為嚴重，會使中耳半規管中的慣性液體流動，感覺接受器立刻受到很大的影響。其他像走路、乘船或頭部有輕微振動時。前庭感覺也會立劑有反應。在我們所有感覺***中，前庭接受器**為敏感，其訊息能否對環境產生顧應，也**為重要。前庭隨時在告訴我們頭和身體的方向．我們的視覺訊息也才有意義，所以前庭訊息處理不良的孩子，視覺便很難跟著移動的目標，也很難將雙眼由一點移到另外的一點。眼肌和頸肌上的訊息反應處理也會發生問題，促使眼球的移動不平穩，常會以跳動方式去抓住新目標，造成孩子在閱讀、玩球和劃線上的困難。

上海市南橋鎮感覺統合失調暑期效果注意力不集中，易分心，是很多孩子具有的特點。

1、激起孩子說話的欲望 

   讓孩子開口說話的可靠辦法是父母創設一個談話和交流的氛圍，。對這些孩子，父母先不要在意他說得好不好，也別急于糾正他語言中的毛病，培養起來他說話的自信心、使之體驗到表達的喜悅比什么都重要。

2、個性化訓練循序漸進 

   對孩子的言語和閱讀訓練是一對一的，如對感受性語言障礙者，重點在于訓練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達性語言障礙者，重點在于訓練他模仿別人講話。

3、迂回的“戰術”可能更有效 

   父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學習的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內容用錄音機錄下來反復播放，以便他隨時被聲音包圍著，由聽而說，實現從量變到質變。

選文章的時候要把握一個原則，就是一定要讓小孩感興趣，抓住這個興趣點

。有的人對歷史比較感興趣，有的人對科技比較感興趣，所以要找到他的興奮點，給他提供好的契機。字體要大一些，尤其是對于年齡小的幼兒，大字書很重要，字不要特別小。要重視顏色。且插圖一定要適當，高年級的書中插圖不要太多，因為插圖太多反而影響注意力，這是權衡的問題。閱讀的一個基本的能力是把文字變成聲音，變成意義，把它解碼。有了這個能力，在現代社會當中，我們就能夠自己學習知識，不斷成長，成為一個自主的人。所以閱讀不單是一種能力，也是一個涉及到我們后半生幸福和自我成長的自主性的根本問題，讓我們重視閱讀，從小抓閱讀能力的提升，不要讓孩子輸在閱讀能力這個起跑線上。 分配能力顧名思義，指的是同時做兩件以上的事情并都能做好。

多動癥：

1、注意缺陷。患兒明顯難以長時間注意力集中，且注意持續時間短暫。患兒常常在聽課、做作業或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學習或活動中不能注意到細節，經常因為粗心發生錯誤。

2、注意力維持困難。經常有意回避、不愿意從事需要較長時間持續集中精力的任務，如課堂作業或家庭作業。做事拖拉，不能按時完成作業或指定的任務。患者平時容易丟三落四，經常遺失玩具、學習用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師布置的家庭作業。

3、活動過多。患兒經常顯得不得安寧，動作多多，手足活躍，在座位上不能安靜呆著。在教室或其他要求安靜的場合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動或游戲，***忙個不停。

4、行為沖動。在別人講話時插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說完時便迫不及待地搶先回答。表現沖動，做事不顧及后果、憑一時興趣行事。不能耐心地排隊等候。在信息不充分的情況下快速地做出行為反應。常與同伴發生打斗或糾紛，造成不良后果。

5、學習困難。患兒在課堂上的聽課效果不佳，完成作業的速度和質量較低，致使學業成績差，常低于其智力所應該達到的學業成績。

6、神經系統發育異常。

7、品行障礙。 發音是孩子語言發展的重要里程，在發音障礙的自閉癥孩子中，大都存在嘴部活動的問題。上海市南橋鎮感覺統合失調暑期效果

環境中缺乏適當的言語和語言刺激，或是刺激不足和刺激不當，都會造成言語與語言發展障礙。上海市南橋鎮感覺統合失調暑期效果

孤獨癥孩子觸覺敏感怎么辦？

觸覺是體表皮膚受到壓力時所產生的感覺，向大腦傳遞觸感、溫度、疼痛等信息，它幫助我們感受外部環境的變化，也是兒童認識世界的主要途徑。

當觸覺的閾值較低時，即便接觸一般強度的刺激也會引發不適或過度反應。這個就是“觸覺敏感”了。觸覺敏感的孩子往往不喜歡別人的觸摸，不喜歡洗澡，害怕剪頭發，不愿意刷牙，有的還表現為挑食、愛哭、好動、坐立不安等。

目前，全球兒童孤獨癥發病率約為1%，中國約有300萬的孤獨癥兒童，據調查，孤獨癥譜系障礙患者中有45%到95%的個體存在感覺統合失調，而觸覺敏感又是感統失調中**常見和**容易被家長忽視的問題。因此，正確處理孤獨癥孩子的觸覺敏感問題顯得尤為重要。

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上海市奉賢百音文化藝術進修學校位于上海市奉賢區南橋鎮運河北路199號二樓203室，交通便利，環境優美，是一家服務型企業。上海百音學校是一家私營合伙企業企業，一直“以人為本，服務于社會”的經營理念;“誠守信譽，持續發展”的質量方針。公司業務涵蓋自閉癥兒童康復訓練課程，發育遲緩兒童康復訓練課程，語言發育遲緩兒童康復訓練課程，注意力缺失兒童康復，價格合理，品質有保證，深受廣大客戶的歡迎。上海百音學校自成立以來，一直堅持走正規化、專業化路線，得到了廣大客戶及社會各界的普遍認可與大力支持。