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人類同樣是自然的一個部分，在日常生活中同樣需要效法自然的準繩，這是無法改變的事實。無論科學技術(shù)如何發(fā)展，前列的科學技術(shù)、深奧的藝術(shù)形式等都在不同程度上具有古代時期的雛形，與自然存在某種聯(lián)系。對于建筑來說，不的是一種物質(zhì)現(xiàn)象，同時更是文化現(xiàn)象。在建筑設計的過程中，建筑師將自身的建筑理念、情感因素，以及人們的審美追求等因素融入其中，在一定程度上使建筑本體實現(xiàn)從物質(zhì)向精神的跨越，同時將人的“情”轉(zhuǎn)移到建筑中來。在這種情況下，可以說建筑有了不同形式的具象，同時成為人們情感的物質(zhì)載體。6.音樂藝術(shù)的審美作為一種藝術(shù)結(jié)構(gòu)形態(tài)，音樂具有一定的獨特性，人類主體的內(nèi)在審美情感通常情況下通過聲響的方式，在...

同時它的安全運行至關重要，因此，從電梯的安全、能耗的降低兩方面按照三個維度、三個要素進行開發(fā)，并同時將成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，加大對校內(nèi)外學生的培訓，真正服務于社會。建筑工程技術(shù)專業(yè)論文:高職建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)分析摘要：本文以建筑工程技術(shù)專業(yè)為依托，對近兩屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況為案例，分析了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，包括就業(yè)率就業(yè)單位行業(yè)就業(yè)單位性質(zhì)薪酬狀況專業(yè)對口10、度和就業(yè)滿意度等方面，并針對人才培養(yǎng)和就業(yè)工作提出了合理化建議。關鍵詞：高職；建筑工程技術(shù)專業(yè)；就業(yè)質(zhì)量；建議1引言新常態(tài)下，經(jīng)濟面臨結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，房屋建筑行業(yè)也面臨著機遇和挑戰(zhàn)。為此，緊跟行業(yè)變化，開展高職建筑工程技術(shù)...

實習的目的是增強學生實踐能力、培養(yǎng)學生提高分析問題和解決問題的能力以及綜合運用所學基礎知識和基本技能的重要途徑，也是學生的終完成本科教學不可或缺的階段。學校與企業(yè)合作，為學生提供更多的實習機會，讓學生們把書本上的知識應用于實際工作中，讓學生在未來工作中占有的的優(yōu)勢。另一方面，我們學校的老師大部分都從事教育事業(yè)多年，有著豐富的教育經(jīng)驗。但是他們長期生活在學校中，專注于25、教學，卻缺少了實際施工經(jīng)驗。針對這個問題，我們可以加強與施工企業(yè)合作，引進技術(shù)人才教學。他們長期生活在施工現(xiàn)場，有著豐富的施工經(jīng)驗，對新材料、新技術(shù)也有著及時的了解。聘用他們?yōu)閷W生們做課程輔導，一定會得到可喜的效果。三...

我專業(yè)擬為學生開設思想道德修養(yǎng)與法律基礎、的概論、計算機基礎、大學英語、高等數(shù)學、應用文寫作、大學生心理健康教育、體育、形勢與政策教育、的理論、職業(yè)生涯與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等公共基礎課，為培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)打下基礎。同時，在新生入學時要組織他們進行軍訓，培養(yǎng)他們的紀律性和團隊意識。（2）職業(yè)基礎課。建筑工程技術(shù)專業(yè)開17、設了一些專業(yè)的基礎課程為接下來學習專業(yè)技能課程打下基礎。有建筑材料與檢測、建筑識圖與構(gòu)造、建筑力學與結(jié)構(gòu)、建筑工程測量、建筑CAD等，其中建筑工程測量是作為專業(yè)的課程來授課的。（3）職業(yè)技能課。我專業(yè)的擬培養(yǎng)學生的的能力就是工程施工技術(shù)能力，所開設的課程有地基與基礎工程施工...

能夠進行方案論證選定，并做出運行調(diào)節(jié)方案。針對畢業(yè)設計環(huán)節(jié)各高校建環(huán)專業(yè)開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的教學的研究。丁云飛等[2]提出畢業(yè)設計環(huán)節(jié)應該有效利用社會資源，變校內(nèi)工程設計為校外工程設計模式，或模擬設計院場景進行多專業(yè)綜合畢業(yè)設計，并以不同類型的重點工程為依托，在設計的不同階段邀請工程行業(yè)專家講授設計過程和設計方法，強化設計理念，以達到強化學生工程能力培養(yǎng)的目的。周義德等[3]針對“如何滿足‘一人一題’的要求”和“畢業(yè)設計如何與當今技術(shù)的發(fā)展相結(jié)合”等問題進行了探索，尋求有效提升畢業(yè)設計教學質(zhì)量的途徑。趙海謙等[4]從六個方面探索建環(huán)專業(yè)畢業(yè)設計自主學習能力的培養(yǎng)，強調(diào)以學生為主體...

工程管理專業(yè)畢業(yè)設計實現(xiàn)途徑摘要：畢業(yè)設計是工程管理專業(yè)本科培養(yǎng)過程的關鍵環(huán)節(jié)，它直接影響工程管理專業(yè)的辦學定位和培養(yǎng)質(zhì)量。文章深入地分析了目前國內(nèi)工程管理專業(yè)本科畢業(yè)論文實現(xiàn)途徑中出現(xiàn)的主要問題，從工程管理專業(yè)的學科特點和專...李傳勛;王燕;胡白香2019-06-19工程管理專業(yè)畢業(yè)設計對于建筑工程雨季施工的探討摘要：在我國，隨著社會主義經(jīng)濟的快速發(fā)展，工程建設項目也是越來越多，各種工程不斷出現(xiàn)在人們的生活當中。隨著工程建設項目的增多，我國的建筑工程技術(shù)也要求與之同步，需要有巨大的提高。特別是雨季施工這個技...2019-10-26建筑工程雨季施工以就業(yè)為導向的畢業(yè)設計改進探討【摘...

已經(jīng)給工程項目帶來積極的影響和幫助。1.傳統(tǒng)建筑工程勞動生產(chǎn)率較低。我國BIM技術(shù)應用率極低，據(jù)調(diào)查，目前我國建筑施工企業(yè)勞動生產(chǎn)率的是英國的1/14和美國的1/28、19。在傳統(tǒng)建筑工程中，設計、制作、施工及運營等過程的完成，分由若干個團隊負責，這種運作模式將整個項目分割開來，限制了其各個組成部分的聯(lián)系互動。整個建筑過程中使用的圖、文、數(shù)字信息呈零散狀，比如圖紙的繪制、效果圖的生成、成本的預算或施工過程的記錄等，這些任務之間彼此脫節(jié)。運用BIM把建筑各階層聯(lián)系起來，將數(shù)字模型作為信息表達的的方式，淘汰傳統(tǒng)以任務為基礎的應用軟件，能夠改變這種任務之間脫節(jié)的狀況。2.建筑工程從業(yè)者缺乏B...

還可以在此基礎上增設工程數(shù)學、工程力學、專業(yè)英語等課程，增加基礎課程的學時和教學內(nèi)容的難度。，提高高職學生的專業(yè)理論知識，結(jié)合實踐，制定出完善的教學體系，使學生的知識視野得到的大化的提升。，為高職學生普及一定的計算機技術(shù)的基礎知識已經(jīng)成為高職院校教學的必然趨勢。為此，高職院校在高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程中就要開設相應的計算機課程，使學生熟練地掌握CAD技術(shù)、C語言等等建筑上會用到技術(shù)，提高學生利用計算機技術(shù)對自身工作進行輔助的能39、力。，開設針對性課程針對國家對高職建筑工程技術(shù)的要求，高職院校要使建筑專業(yè)的學生學習建筑工程地質(zhì)構(gòu)造概論、建筑工程施工技術(shù)特點等等專業(yè)書籍，擴展學生的視野面...

人類同樣是自然的一個部分，在日常生活中同樣需要效法自然的準繩，這是無法改變的事實。無論科學技術(shù)如何發(fā)展，前列的科學技術(shù)、深奧的藝術(shù)形式等都在不同程度上具有古代時期的雛形，與自然存在某種聯(lián)系。對于建筑來說，不的是一種物質(zhì)現(xiàn)象，同時更是文化現(xiàn)象。在建筑設計的過程中，建筑師將自身的建筑理念、情感因素，以及人們的審美追求等因素融入其中，在一定程度上使建筑本體實現(xiàn)從物質(zhì)向精神的跨越，同時將人的“情”轉(zhuǎn)移到建筑中來。在這種情況下，可以說建筑有了不同形式的具象，同時成為人們情感的物質(zhì)載體。6.音樂藝術(shù)的審美作為一種藝術(shù)結(jié)構(gòu)形態(tài)，音樂具有一定的獨特性，人類主體的內(nèi)在審美情感通常情況下通過聲響的方式，在...

資源描述：《建筑工程技術(shù)專業(yè)論文15篇（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。1、建筑工程技術(shù)專業(yè)論文15篇建筑工程技術(shù)專業(yè)論文摘要：城市的發(fā)展離不開建筑，建筑的發(fā)展離不開人才，人才的發(fā)展離不開教學。我國的高職學校每年向社會輸入成千上萬名建筑工程技術(shù)專業(yè)人員。每一個施工現(xiàn)場都可以看到他們的身影，他們的能力決定每一個施工現(xiàn)場的質(zhì)量、決定著建筑市場的發(fā)展方向。積極進行教學的，為國家培養(yǎng)成更多的新型技術(shù)人才。有的才會有進步，相信高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學的一定會讓我們的社會更加發(fā)展、讓我們的民族更加壯大。關鍵詞建筑工程技術(shù)專業(yè)建筑工程論文建筑工程建筑工程技術(shù)專業(yè)論文:建筑工程技術(shù)專業(yè)綠色技能開...

二）教師、專業(yè)人員B33、IM技術(shù)的培訓組織教師和專業(yè)人員參加行業(yè)培訓和認證、到相關企業(yè)工程項目實施現(xiàn)場等方式，了解該專業(yè)現(xiàn)行的課程體系與基于BIM進行項目全生命周期管理的知識體系的差別，熟悉并掌握BIM技術(shù)的特點和發(fā)展歷程、BIM技術(shù)在建筑行業(yè)的應用價值、BIM技術(shù)數(shù)據(jù)庫的建立與數(shù)據(jù)查詢以及BIM技術(shù)全過程應用等內(nèi)容，提高專業(yè)執(zhí)教能力。（三）建立和完善BIM技術(shù)課程教學體系BIM建筑模型課程應依托實際工程項目，以工作任務為導向，將BIM軟件的基本操作、BIM參數(shù)化建模、文件的模型編輯和管理、以及數(shù)據(jù)信息的轉(zhuǎn)換等納入實訓課程內(nèi)容，學、做結(jié)合，讓學生在掌握BIM技術(shù)基本概念的基礎上，依據(jù)...

培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展技能、知識和責任感3。3綠色技能的開發(fā)，唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院依托專業(yè)建設委員會平臺組建了綠色技能開6、發(fā)團隊，由雙師型骨干教師3人及中級職稱以上的施工的工程師3人組成。開發(fā)團隊首先進設計調(diào)研問卷，問卷采用聊天敘述的方式，在談話中完成調(diào)研。該團隊共發(fā)放調(diào)研問卷20份（華北地區(qū)），其中8所高職院校，12所國有大中型企業(yè)，回收19份，回收率達到95%。建筑工程技術(shù)專業(yè)綠色技能開發(fā)分兩條路線。一是調(diào)研確定綠色的崗位，然后確定崗位所需工作的能力及內(nèi)容，的后經(jīng)過綠色技能開發(fā)團隊的研討確定是否開設新的專業(yè)及新專業(yè)的課程及內(nèi)容。調(diào)研發(fā)現(xiàn)目前有8家國有大中型企業(yè)都組織過住宅產(chǎn)業(yè)化施工...

對各層次人才有著旺盛的需求。建筑行業(yè)也是一個...2019-04-06工程技術(shù)培訓學以致用―淺談工科類本科生畢業(yè)論文(設計)指導方法摘要：通過近年來工科類本科畢業(yè)生論文和設計選題特征統(tǒng)計，對學生的研究興趣進行了分析，發(fā)現(xiàn)實踐類課題的受畢業(yè)生青睞。由于多方面因素影響，工科類本科畢業(yè)論文（設計）存在一些問題與不足，結(jié)合本人指導兩名...2019-07-25工科畢業(yè)論文工程造價專業(yè)人才分層培養(yǎng)模式研究一、前言人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和優(yōu)化需要解決兩個問題，一是培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的問題；二是課程體系、實踐教學體系及教學模式的問題。二、分層培養(yǎng)的概念及特點1.概念。分層教學法是在學生知識基礎，智力和非...

我專業(yè)開設的實踐課有認識實習、工程施工圖識讀、建筑施工基本技能訓練、單位18、工程施工組織設計編制、建筑CAD技能訓練、建筑工程測量實訓、工程項目管理實訓、建筑計量與計價實訓、頂崗施工實習、畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)。這些實踐課程讓學生可以簡單地模擬實際的工作情況，為他們以后可以很快地適應工作打下基礎。（5）職業(yè)選修課。建筑工程專業(yè)需要學習的知識是很多的，為了進一步充實學生，我專業(yè)開設了很多職業(yè)選修課程，方便有興趣的同學進一步學習。有建筑法規(guī)、建筑工程經(jīng)濟、建筑工程資料管理、建筑工程監(jiān)理、建筑工程檢驗與檢測、裝飾裝修工程施工等。4我院人才培養(yǎng)的成效隨著我院建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的不斷開發(fā)和調(diào)整...

建筑畢業(yè)設計論文摘要：畢業(yè)設計是建筑學本科教學體系中的的終環(huán)節(jié)，也是檢驗學生綜合素質(zhì)能力與解決實際問題的實戰(zhàn)模擬。在畢業(yè)設計這一教學環(huán)節(jié)中，學生運用幾年來所學的各類知識，對遇到的實際問題進行的分析，并較好地解決這些實際問題，體現(xiàn)出應有的設計素養(yǎng)與設計水平，為后續(xù)適應實際工作和今后發(fā)展打下良好基礎。關鍵詞建筑畢業(yè)設計建筑論文建筑建筑畢業(yè)設計論文:基于工程能力培養(yǎng)的建筑環(huán)境與能源應用專業(yè)畢業(yè)設計教學思考摘要：畢業(yè)設計是培養(yǎng)工科大學生綜合應用所學知識解決工程實際問題的能力，以及學生進行工程知識創(chuàng)新的主要途徑，畢業(yè)設計的教學質(zhì)量與管理水平直接影響到應用型本科人才的培養(yǎng)質(zhì)量。文章分析了建筑環(huán)境與...

在這些國家的本科或社區(qū)院校沒有設立綠色建筑專業(yè)，但是開設與綠色建筑相關的課程或者有涉及綠色建筑的課程內(nèi)容，比如美國柯克伍德學院就開設可持續(xù)建筑課程，但沒有針對綠色建筑設立專業(yè)。采用了問卷調(diào)研的方式對國內(nèi)建筑工程技術(shù)專業(yè)綠色技能的開發(fā)現(xiàn)狀進行分析，主要對8所高職院校的建筑工程技術(shù)專業(yè)（其中4個國家示范專業(yè)）進行調(diào)研，其中有5所院校在該專業(yè)課程的設置上考慮了綠色建筑課程，比如江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院開設建筑節(jié)能技術(shù)、BIM建筑、BIM施工管理、BIM算量4門涉及綠色建筑的課程；其中6所院校在課程內(nèi)容上設計到了綠色施工內(nèi)容，比如山西建筑職5、業(yè)技術(shù)學院在施工技術(shù)課程中增加了住宅產(chǎn)業(yè)化的裝配化施工...

所以加強材料的核算與管理，無論是對施工企業(yè)，還是對建設單位，都具有重要的經(jīng)濟價值和現(xiàn)實意義。二、材料應按品種的不同分類采購和管理材料的品種繁多，取得的渠道各不相同，各部門的管理和核算方法也有所不同。材料的日常核算，可以按實際成本計算，也可以按歷史成本入賬。作為建筑行業(yè)的材料價格，一般是在當?shù)亟ㄔO管理部門按期公布的“建筑材料信息價”的具體指導下，分階段按實際采購成本核算。材料的收發(fā)、賬簿的記錄，均采用實際成本法。隨著高科技成果在建筑行業(yè)的不斷轉(zhuǎn)化，新材料的不斷推陳出新，越來越多的老材料因功能單調(diào)而顯得落后，因不適應新的規(guī)范要求被限制使用；由于建筑施工的方法不斷地向機械化、工業(yè)化發(fā)展，使以...

使所建造的結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內(nèi)，能滿足預定的安全性、適用性和耐久性等功能要求。為達到這個目的，人們采用過多種設計方法。以現(xiàn)代觀點看，可劃分為定值設計法和概率設計法兩大類。定值設計法。將影響結(jié)構(gòu)可靠度的主要因素(如荷載、材料強度、幾何參數(shù)、計算公式精度等)看作非隨機變量，而且采用以經(jīng)驗為主確定的安全系數(shù)來度量結(jié)構(gòu)可靠性的設計方法，即確定性方法。此方法要求任何情況下結(jié)構(gòu)的荷載效應s(內(nèi)力、變形、裂縫寬度等)不應大于結(jié)構(gòu)抗力r(強度、剛度、抗裂度等)，即s≤r。在20世紀70年代中期前，我國和國外主要都采用這種方法。建筑工程畢業(yè)論文篇31.建筑工程中樁基檢測的基本方法直接在樁...

具有極強的時代感和科技感，且外形也不單調(diào)，例如上海世貿(mào)大廈就是從大雁塔中找尋的設計靈感而設計出來的。當今由于土地資源非常珍貴，住宅建筑的主要特點就是高空間、高密度，人們居住用地不斷減少對于我國傳統(tǒng)建筑形態(tài)的復興起到阻礙作用，而當代建筑發(fā)展的方向就是中式高層。我國傳統(tǒng)的低矮的院落與當今主流建筑的要求不符，因此在新中式建筑發(fā)展過程中，若要不斷適應現(xiàn)代建筑發(fā)展的具體需求，對我國傳統(tǒng)文化的精華進行繼承，此乃新中式建筑發(fā)展的主要目標。如果的從住宅建筑的設計來看，設計的首要目標是滿足內(nèi)部空間的合理性及舒適性。我國新中式的建筑普遍都是以經(jīng)典的案例為基礎。很多情況下，面對不同風格的建筑元素，建筑師就會...

兼顧對施工過程的模型輸出、造價模型輸出的需求。四結(jié)語高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)應當從增強學生的職業(yè)適應性考慮，提高學生工程項目的整體意識和跨專業(yè)團隊的協(xié)作精神，緊跟技術(shù)新方向，不斷建設和完善BIM課程，做好實訓室和師35、資等專業(yè)軟硬件的配套，從而提升學生專業(yè)技術(shù)能力，為建筑行業(yè)輸送緊缺的專業(yè)人才，助推我國建筑業(yè)信息化的健康發(fā)展。作者：楊陽；崔曉單位：武漢工程職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)論文:建筑工程技術(shù)專業(yè)課程的1前言隨著我國國民素質(zhì)整體水平的提升，我國的高職院校教育水平也處在穩(wěn)定的上升時期，教育體系也在不斷完善，為國家輸送了大量的專業(yè)技能性人才，符合當前社會對于人才需求的潮流。高職院...

其中節(jié)能設計是系統(tǒng)能節(jié)能運行的基礎。培養(yǎng)能從事建筑物采暖、空調(diào)、通風除塵、空氣凈化和燃氣應用等系統(tǒng)與設備以及相關的城市供熱、供燃氣系統(tǒng)與設備的設計、安裝調(diào)試與運行工作，具備建筑節(jié)能設計、建造、運行管理的基本理論與專業(yè)技能的專業(yè)技術(shù)人才是建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標之一[4]。作為培養(yǎng)暖通空調(diào)系統(tǒng)設計和運行專業(yè)人才的對口專業(yè)，建環(huán)專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中應從各教學環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的節(jié)能概念和節(jié)能意識，以便為其將來從事建筑節(jié)能工作奠定基礎。培養(yǎng)學生的建筑節(jié)能觀念可以通過相關專業(yè)課理論教學與實踐教學來實現(xiàn)。但相關理論課教學可能涉及的問題都是局部的，很難從系統(tǒng)整體入手揭示建筑節(jié)能本...

學生能采用專業(yè)繪圖軟件，但對如何應用平面圖、系統(tǒng)圖、剖面圖和大樣圖等綜合表達設計意圖缺乏整體認識，設計說明依據(jù)不充分。總之，學生應用理論知識解決工程實際問題的能力明顯不足。（四）就業(yè)壓力下學生畢業(yè)設計投入精力不足，崗位責任意識不強畢業(yè)設計選題和任務書一般在第七學期下達，實際實施大都安排在第八學期。而這一階段，許多學生忙于找工作，畢業(yè)設計被迫為就業(yè)讓步，學生對畢業(yè)設計投入精力不足。有些用人單位還要求已簽約的學生提前上崗，致使學生無暇顧及自己的畢業(yè)設計。一些學生主觀上對畢業(yè)設計的重要意義缺乏認識，降低對自身的要求，認為能順利通過答辯就行，有的甚至敷衍抄襲，尤其是圖紙照抄的現(xiàn)象非常普遍。多數(shù)...

作者：吳華君劉俊琴單位：義烏工商職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)論文:高職建筑工程技術(shù)專業(yè)教學的一、建筑工程技術(shù)專業(yè)教學模式的現(xiàn)狀根據(jù)長期以來建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學方式以及企業(yè)的反饋，教學方式存在的問題顯而易見。多年以來，各院校致力于把教科書上的內(nèi)容教授給學生，這種教育方式已經(jīng)不能適應當今飛速發(fā)展的社會。這種教育方式20、導致學生學習熱情低、能動性差，嚴重影響著自身發(fā)展。不的如此，這種方式下教育出的學生都缺乏實踐能力，書本上的知識死記硬背，卻無法應用到現(xiàn)實工作中，存在一種“到了工作崗位中才發(fā)現(xiàn)自己學的知識都用不上、能用上的知識自己都不會”的現(xiàn)象。而且，他們還缺乏創(chuàng)造性，對現(xiàn)有的施工工藝、施...

對設計的整體把握能力不足，因此設計水平、質(zhì)量還達不到畢業(yè)設計的要求。對于這部分學生，畢業(yè)設計指導教師應更加關注設計進度與設計質(zhì)量，幫助學生解決存在的基本問題，同時予以學生身心方面的關注，以避免學生出現(xiàn)不必要的情緒波動。（五）完善評價體系，提升設計成果水平與以往不同，近年來畢業(yè)設計教學過程中針對每個教學環(huán)節(jié)均制定相應的考核評價標準，并在畢業(yè)設計啟動時就將這些評價標準告知所有學生，使其了解考核的各個時間節(jié)點和所需要完成的基本設計任務。當考核任務完成之后，學生方可順利畢業(yè)，拿到學位證書。在畢業(yè)設計工作開始前，由所有畢業(yè)設計指導老師經(jīng)過討論，的終確定各個環(huán)節(jié)的考核標準。此外，不同的時間節(jié)點所需...

如同濟大學在畢業(yè)設計教學中的過程控制[1]、湖南科技大學對于本科畢業(yè)設計教學全過程質(zhì)量控制體系的探討[8]、安徽建筑工業(yè)學院對畢業(yè)設計教學模式的創(chuàng)新的[9]、中原工學院對建筑學畢業(yè)設計的過程控制[10]等。我校的畢業(yè)設計指導采用大團隊模式，給予了學生和教師較大的自主性，在一定程度上滿足了學生就業(yè)與考研等需求，但是為了保證畢業(yè)設計質(zhì)量不下滑，我校在畢業(yè)設計教學過程控制中還進行了如下的創(chuàng)新與的。首先，注重畢業(yè)設計中期考核的實戰(zhàn)性，采取團隊互評模式。中期考核由學院整體控制，并由建筑系進行總體組織與安排，對畢業(yè)設計中期階段的成果進行考核。近年來我系在中期考核環(huán)節(jié)采取了團隊互評的模式，即不同的團...

人均收入相對較低，用于建設工程的資金相對有限。于是，節(jié)約建設的資金就是一個很重要的問題，所以在工程建設方面工程造價顯得尤為重要。工程不能盲目的進行施工，要仔細的進行合理規(guī)劃，層層預算，才能使建設資金有效利用。參考文獻[1]許桂英.控制建設工程造價的實踐與探索[J].中國科技信息，2010(12).[2]顏月華.淺談建筑設計階段的工程造價控制[J].科技資訊，2009(10).建筑工程畢業(yè)論文篇7隨著時代的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，建筑企業(yè)之間的競爭越來越激烈，在這種情況下，做好企業(yè)財務成本管理十分重要，但是，依然有一些企業(yè)在財務管理方面存在許多不足，嚴重阻礙著建筑工程企業(yè)的發(fā)展，影響著企業(yè)市場...

技術(shù)上在使用低應變檢測法時，采集曲線一致性差，錘重和落距的選擇不夠精細，錘擊力不足，在分析時選擇的參數(shù)不合理，這些也都導致了樁基檢測時質(zhì)量描述出現(xiàn)誤差。樁基檢測過程中，檢測數(shù)據(jù)應當能夠直接反映出樁基性能如何，而在一些測量過程中，對于檢測變量的控制不足，導致部分數(shù)據(jù)受到多個質(zhì)量因素的影響，而無法直接的反映質(zhì)量問題，或者對于質(zhì)量問題的描述有偏差。很多建筑工程在樁基檢測后，報告內(nèi)容不是很規(guī)范，不能反映出全部的問題，技術(shù)水平和基本結(jié)論可用性較差，不具有的性和規(guī)范性。很多建筑工程中圖方便，雖然做了相關的檢測工作，但是檢測內(nèi)容都有所不同，檢測工作的執(zhí)行也缺少規(guī)范的約束，一些重要的觀測標準和設備精度...

工程管理專業(yè)畢業(yè)設計實現(xiàn)途徑摘要：畢業(yè)設計是工程管理專業(yè)本科培養(yǎng)過程的關鍵環(huán)節(jié)，它直接影響工程管理專業(yè)的辦學定位和培養(yǎng)質(zhì)量。文章深入地分析了目前國內(nèi)工程管理專業(yè)本科畢業(yè)論文實現(xiàn)途徑中出現(xiàn)的主要問題，從工程管理專業(yè)的學科特點和專...李傳勛;王燕;胡白香2019-06-19工程管理專業(yè)畢業(yè)設計對于建筑工程雨季施工的探討摘要：在我國，隨著社會主義經(jīng)濟的快速發(fā)展，工程建設項目也是越來越多，各種工程不斷出現(xiàn)在人們的生活當中。隨著工程建設項目的增多，我國的建筑工程技術(shù)也要求與之同步，需要有巨大的提高。特別是雨季施工這個技...2019-10-26建筑工程雨季施工以就業(yè)為導向的畢業(yè)設計改進探討【摘...

用人單位對高校工科畢業(yè)生的實踐能力和操作水平要求越來越高；另一方面，隨著高校的擴招，地方高校受地域和教育資源的限制，學生就業(yè)壓力越來越大。通過提高畢業(yè)設計教學質(zhì)量，規(guī)范學生畢業(yè)設計期間的行為，協(xié)調(diào)好畢業(yè)設計與就業(yè)的關系，確保學生有效投入畢業(yè)設計的時間，促進畢業(yè)生更好就業(yè)。畢業(yè)設計的選題與過程指導盡量考慮學生的就業(yè)取向，根據(jù)未來可能的崗位工作內(nèi)容來開展畢業(yè)設計，有利于激發(fā)學生的學習主動性，能更快適應崗位工作要求。學生申請校外畢業(yè)設計應滿足專I對口，并有明確的校外指導老師，否則，學生應在校內(nèi)教師指導下完成畢業(yè)設計內(nèi)容。由于建筑工程涉及主體利益、風險與責任的分配等問題，這就要求學生能初步分析...

同時還需要較為的地提供與建筑工程有關的資料。供應商必須按照相關規(guī)定來進行施工，通過合法招標方式來選擇對象，項目業(yè)主對其自行選擇的設計、施工單位發(fā)生的質(zhì)量問題承擔相應責任。（3）工程監(jiān)理單位的質(zhì)量責任工程監(jiān)理單位量力而行，在資質(zhì)等級范圍內(nèi)承攬相關業(yè)務，不得超出資質(zhì)等級范圍，也不得假借其他有關單位的名義承攬工程，不得將監(jiān)理業(yè)務轉(zhuǎn)包給他人，不得將本單位承攬的監(jiān)理業(yè)務轉(zhuǎn)報給其他單位和個人。工程監(jiān)理單位要嚴格遵守相關法律和業(yè)內(nèi)質(zhì)量標準，并遵循相關的承包合同，與項目人簽訂監(jiān)理合同，幫助項目人對建筑質(zhì)量進行監(jiān)理，同時負有相關責任。（4）施工單位的質(zhì)量責任對于施工單位一定要具備承建資質(zhì)，在資質(zhì)范圍內(nèi)承...