兒童認知發展能力及認知訓練順序認知是個體知識獲得的歷程，其中包含知覺、記憶、想象、辨認、思考、推理、判斷、創造等復雜的心理活動，大致指一個人學習、思考、應付環境和解決問題的能力，也是一種適應生活的能力。   一般兒童的認知發展會隨著年齡而增長，并遵循一定的模式發展。在學習上，自閉癥兒童受個人特殊條件限制，往往會出現發展不平均的表現，但發展順序與一般兒童的發展模式大致相同。下面就“認知”這個主題闡釋兒童進行學習的前提條件、先后順序，兒童在認知發展上遇到的困難，以及常用的訓練策略給大家總結一下。一、 學習的前提條件一般兒童進行認知學習，除需要有健全的感覺和知覺系統，也需要有觀察及模仿能力、注意力、記憶力，以及理解力等，有了這些前提條件，兒童的認知發展會較理想。二、 學習的先后順序智力發展需要通過感覺刺激的接受傳到腦中的信息處理系統、再經過處理、組織、記憶及提取使用而逐步由具體思維發展至抽象的邏輯推理。但自閉癥兒童學習上往往因異常的感覺接收及理解上的困難而受到限制，故需一套循序漸進及有系統的學習模式。兒童的學習可先由基本的知覺、配對及分類等開始，這些都是培養抽象思維的基本元素。

言語的形成，主要是由肺部噴出氣體，經氣管進入聲道，形成聲音。上海奉賢認知障礙康復訓練哪家好

表演游戲

表演游戲又稱戲劇游戲，是指幼兒根據故事或童話等文學作品的內容和情節，通過扮演角色，運用語言、動作和表情進行表演的一種活動形式。如幼兒演出的童話劇、歌舞劇、木偶劇和皮影戲等。

由于疾病的原因，自閉癥兒童往往面部表情比較單一，語言中的語調呆板，行為顯得僵硬。因此在表演游戲中，因考慮上述因素，安排角色時應盡量安排語言少，動作幅度小，行動路線短，面部表情不需要很豐富的角色給他們。實際上，只要角色安排恰當，他們也是能很好地完成任務的。

自閉癥兒童參加表演游戲，需要教師和家長的積極幫助。游戲前教師和家長要反復對他講解角色，關鍵是要讓他明白自己表演角色的特點(注意：他們所表演的角色要是他們熟悉的人物或擬人化了的動物)，加強對他們語言和動作的反復指導。 上海市奉賢區運動障礙康復訓練價格查詢言語的產生包括呼吸、發聲、共振、構音及韻律。

ABA訓練的基本原則和方法

目標的分解、強化和輔助是ABA的基本訓練原則，回合式操作教學法、塑造法和連環法則體現了ABA的具體訓練方法。訓練方法的實施是以遵循訓練原則為基準的；而訓練原則正是在方法的實施過程中得以具體體現的。分解目標就是強調把每個能力分成**小、**簡單的單元進行教學，它是運用連環法和塑造法的前提。連環法是將簡單的單元行為連成鏈條形成更復雜的行為；而每個單元行為的建立都要用塑造法來完成；在塑造的過程中要通過指令、強化、輔助所構成的一個個回合加以具體操作運用。因此，連環法的運用是以塑造法為基礎的，而塑造法的完成是以一個個回合具體體現的。

注意力是孩子認識世界的***道大門，是感知覺、記憶、學習和思維等不可缺乏的先決條件。注意力不集中，易分心，是很多孩子具有的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短，小班幼兒的注意力只有10分鐘左右。這是由于孩子的神經系統發育還不夠完善處在發育當中，注意力不集中這種情況將隨著年齡的增長漸好轉。但是在日常生活中，注意力不集中表現為：上課不能專心聽講，易受環境干擾而分心。頻繁地改變注意對象。做作業時不能全神貫注，經常做做玩玩；在課堂上好動、愛做小動作、發脾氣、不自信、愛捉弄人;對家長的指令心不在焉，似聽非聽。做事有始無終，常半途而廢。做作業拖拉，或經常凝視一處，走神、發呆、眼望老師，但腦子里不知想些什么，老師提問時常不知道提問的內容等等諸多表現。

父母與孩子的講話方式對孩子的語言發展有著很大的影響。

你是不是覺得如果沒有你在一邊三催四請孩子***完成不了一件事？其實就是因為你老是在旁邊嘮叨，孩子才對自己該做的事一點也不關心，因為他們知道你比他們還在乎，所以就算你一直嘮叨也不會讓他們改變自己的態度。

如果你發現自己比孩子還在乎他在學校的表現，其實你就該停下來問問自己：「孩子自己該承擔的責任是哪些？歸屬于我的責任又是哪些？」如果孩子一直拖拖拉拉、不愿意把功課寫完，身為家長，放手讓孩子自己去承擔后果才是你該做的事。當然我們該為孩子的教養負起責任，所有的爸爸媽媽也都希望自己的孩子能有所成就，但孩子也該為他自己的選擇的人生負責。如果我們越俎代庖，孩子可能會為了讓你開心或是怕你生氣而去做出努力，這都導致無法讓他們自動自發，你***能做的是引導孩子自愿去做他們每個階段該完成的事。

說得容易、做得難？想想這個**簡單的現實：如果你沒有完成自己的工作，老板就不會付你薪水，這就是真實的世界里的運作方式。如果孩子自己漠不關心，與其一直在旁邊碎念他，不如讓他自己去體會真實世界里的運作模式，趁早養成他的責任感，這才是身為家長的你該做的事，而不是幫他完成他的功課。 注意力是一個人能高度集中于某一件事情的能力，是一項非常重要的心理素質。奉賢區南橋鎮感統失調康復訓練機構

語言發育遲緩，簡單說就是因各種原因造成兒童語言發育明顯落后于同齡正常兒童的一種語言障礙。上海奉賢認知障礙康復訓練哪家好

第二本體感訓練：①氣墊直立：兒童雙足站立與兩個平衡氣墊之上，進行下蹲聯系，熟練后可嘗試單足站立。提高兒童平衡能力，在不平穩狀態下足底與氣墊接觸，提高本體感受能力。②小飛機：俯臥于地面，四肢離地張來，似飛機狀，剛開始老師或家長可以協助做動作。提高身體的控制能力和穩定性。③袋鼠跳：雙腳套于袋子中，進行跳躍運動，要注意調節兒童提袋子的松緊度及力度。強化本體感受，提高身體協調能力。④抓握懸垂：利用單杠，教師或家長輔助兒童進行抓握訓練，初期孩子因恐懼會較難。提高兒童的抓握力量及協調能力，增加懸空體驗感。⑤跨越障礙：在特定距離的路徑上甚至若干不同難度的障礙物，讓兒童逐個通過，發展跑爬跨多種能力。加強身體控制及平衡能力，增進動作企劃能力。需要器材：平衡氣墊、跳袋、標志桶、小蘭架等。上海奉賢認知障礙康復訓練哪家好