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碼立創玩具：助力孩子空間想象力發展?
來源：
發布時間：2025-06-05
碼立創玩具的認知啟蒙始于兒童對實體積木的觸覺感知。當幼兒將圓柱形積木堆疊成塔時，他們通過反復嘗試理解 "平衡" 的概念；在拼接齒輪組時，手指的觸感與視覺觀察共同構建起 "傳動" 的物理意象。這種具象操作如同思維的腳手架，為抽象概念的形成奠定基礎。
空間想象力，是孩子探索世界、理解科學的重要工具，碼立創玩具與情境化教學的結合，為孩子開啟了一扇通往空間想象世界的大門。
在充滿科幻色彩的 “宇宙探索基地” 情境中，孩子們仿佛成為了未來的宇宙探險家，利用碼立創玩具搭建起神秘的基地設施。搭建環形空間站時，他們需要充分發揮空間想象力，思考如何拼接零件才能使空間站結構穩固且符合宇宙空間的特殊布局。每一個零件的位置、角度都經過精心構思，就像真正的工程師在設計宇宙建筑。他們要想象不同零件在三維空間中的組合方式，如何讓圓柱形的艙體與環形的通道完美連接，既能保證宇航員的生活和工作空間，又能滿足空間站的功能需求。在為探索車編程使其在模擬的月球、火星等地形行駛時，孩子們更是需要在腦海中構建清晰的行駛路線和空間位置變化。他們要考慮探索車在崎嶇不平的地形上如何保持平衡，遇到隕石坑時怎樣繞開，從一個區域移動到另一個區域時，方向和距離的變化如何精細控制。通過不斷操作碼立創玩具，孩子們在這個充滿挑戰的情境中，不斷拓展自己的空間想象邊界。他們對空間關系的理解從平面走向立體，從簡單的物體擺放拓展到復雜的宇宙場景構建。這種深度的空間想象力鍛煉，不有助于孩子在數學、物理等學科中理解幾何圖形、運動軌跡等知識，更能激發他們對宇宙科學的濃厚興趣，為未來探索宇宙奧秘埋下一顆好奇的種子。
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