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學(xué)生紛紛深入到各個建筑師工作室中,了解建筑師們的生活工作習(xí)慣,從而提出自己對建筑師工作室這個設(shè)計(jì)課題的理解，積極性高漲。此外，在教學(xué)上利用一個星期的時間通過二十四塊孔明鎖、索瑪魔方、傷腦筋十二塊等類似立方體構(gòu)成的成人智力木質(zhì)玩具，讓學(xué)生們從游戲中感受到一個立方體有無限設(shè)計(jì)的可能性。然后在接下來的設(shè)計(jì)中讓同學(xué)們用泡沫、紙盒、竹子等模仿木質(zhì)玩具的特征，采用旋轉(zhuǎn)、貫穿、拼裝等方法去構(gòu)建推敲建筑的形體。這種在游戲中把同學(xué)們帶入設(shè)計(jì)狀態(tài)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，而且還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的自信心。（2）開放的任務(wù)書制訂。此設(shè)計(jì)作業(yè)要求學(xué)生自擬任務(wù)書，設(shè)計(jì)一宅邸及其院落。我們沒有詳...

本文是一篇關(guān)于教學(xué)方法和設(shè)計(jì)類和課程方面的相關(guān)大學(xué)碩士和工程設(shè)計(jì)本科畢業(yè)論文以及相關(guān)工程設(shè)計(jì)論文開題報(bào)告范文和職稱論文寫作參考文獻(xiàn)資料.工程設(shè)計(jì)范文1、軟件工程設(shè)計(jì)類論文選題軟件工程設(shè)計(jì)論文題目哪個好2、建筑工程設(shè)計(jì)類論文題目建筑工程設(shè)計(jì)論文題目如何定3、容易寫的工業(yè)工程設(shè)計(jì)論文題目工業(yè)工程設(shè)計(jì)論文題目哪個好4、熱門電子信息工程設(shè)計(jì)論文題目電子信息工程設(shè)計(jì)論文題目怎么取5、電氣工程設(shè)計(jì)論文題目集電氣工程設(shè)計(jì)論文標(biāo)題怎樣定6、道路工程設(shè)計(jì)方面論文選題道路工程設(shè)計(jì)論文題目怎么定的下載此文檔【word版本】工程設(shè)計(jì)相關(guān)畢業(yè)論文范文1、中國移動lP的承載網(wǎng)工程設(shè)計(jì)平臺的應(yīng)用2、多快好省——OK...

同時對特定時代的設(shè)計(jì)思想也產(chǎn)生重大影響。1.歐洲在中世紀(jì)早期受宗教思想統(tǒng)治，教堂建筑和廣場的產(chǎn)生與歐洲人的宗教信仰有著直接的關(guān)系，教堂的建筑造型和裝飾滲透著當(dāng)時社會的的、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、美學(xué)和人文思想。2.在古希臘時的存環(huán)境促使古希臘人重視對自然的探索，并在和自然的抗?fàn)幹畜w會出人的理性、力量及形體之美。中世紀(jì)之后，這一思想又得以延續(xù)，所以，歐洲的歷史是在人類對自然的不斷探索和社會的不斷變革中進(jìn)步與發(fā)展的，這種變革造就了一大批思想家、哲學(xué)家和美學(xué)家，如：蘇格拉底、盧梭、康德等。這種發(fā)展促進(jìn)了歐洲文明的不斷進(jìn)步，其美學(xué)思想對藝術(shù)和設(shè)計(jì)的影響相當(dāng)大，如古希臘時期強(qiáng)調(diào)的尺度、形式、次序、比例、和諧...

在具有高次諧波電壓和電流的電網(wǎng)系統(tǒng)中，對電動機(jī)的正常運(yùn)行起作用的的是電網(wǎng)的電壓和電流的基波部分，而系統(tǒng)中的高次諧波電流和電壓部分，則只能產(chǎn)生有功損耗和額外的無功損耗。同時，高次諧波會產(chǎn)生過電壓、過電流直接影響到工作的可靠性。解決電網(wǎng)高次諧波主要是采用無源濾波技術(shù)（電容、電感組成的濾波器吸收高次諧波）和有源濾波技術(shù)（由先進(jìn)的電子控制和電力電子設(shè)備組成，通過探測系統(tǒng)瞬間的畸變波形，并產(chǎn)生與之相反的畸變波形與其抵消，從而輸出標(biāo)準(zhǔn)的正弦波）。穩(wěn)定供電電壓至額定電壓，系統(tǒng)供電效率的高。電壓的不穩(wěn)定，高電壓和低電壓都不能形成高效供電。絕大多數(shù)的用電設(shè)備，它在額定電壓工況下效率的高。如果供電電壓高于...

曾與屈米一同在倫敦ArchitectureAssociation執(zhí)教的奈杰爾?科茨在《NarrativeArchitecture》中歸納出一種敘事性建筑類別——“群落生態(tài)”建筑。“Biotope”一詞暗示著一種能夠容納多樣性功能和故事情節(jié)的城市場域，共生于其中的事物互相支持且相對的。這種建筑類別類似于一種城市語境的縮影，定義了一種包涵多種情境的有組織網(wǎng)絡(luò)，能夠呈現(xiàn)清晰的功能性并且同時激發(fā)出異元性和新穎、虛幻的形式。這類建筑也可被視為具有“互文性”的文本群。在OMA規(guī)劃的烏特勒支大學(xué)校園中有一處由NLArchitects設(shè)計(jì)的籃球吧,混合了吧臺、露天廣場和運(yùn)動場三種功能，是的性的“群論生...

減少空調(diào)的開放時間；廢氣廢料應(yīng)得到妥善的化學(xué)處理之后再進(jìn)行排放，減少有毒有害物質(zhì)對環(huán)境的危害；另外，室內(nèi)環(huán)境的營造對居住者身心健康的影響也是應(yīng)積極思考的內(nèi)容之一。二、生態(tài)建筑在建筑設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用1.建筑設(shè)計(jì)過程中融入生態(tài)建筑理論要考慮的影響因素（1）自然環(huán)境生態(tài)建筑應(yīng)首要考慮的因素就是自然環(huán)境，其應(yīng)用的的原則就是來源于自然，應(yīng)用于自然，以及的終實(shí)現(xiàn)零污染和零排放。這樣，才能真正做到建筑回歸自然。由于生態(tài)建筑本身就是一個能夠?qū)崿F(xiàn)循環(huán)發(fā)展的有機(jī)系統(tǒng)，因此，應(yīng)當(dāng)與自然環(huán)境之間建立起和諧共存的良性互動作用，而生態(tài)建筑也會處于自然環(huán)境的各種復(fù)雜因素的牽制之下。（2）技術(shù)環(huán)境生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)與施工...

有些設(shè)計(jì)注重了外在結(jié)構(gòu)卻沒有重視內(nèi)在的安全設(shè)計(jì)，建筑在交工使用中將存在一定的安全隱患。建筑設(shè)計(jì)功能設(shè)置問題。建筑設(shè)計(jì)要考慮這項(xiàng)建筑工程是做什么用途。不同用途的建筑工程在外在結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)分割上有著不同的要求。在建筑外部設(shè)計(jì)中，有的建筑設(shè)計(jì)師只考慮到了外部的美觀和新奇，在外部設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可靠性方面并沒有實(shí)際的計(jì)算，讓設(shè)計(jì)變成一個空架子，在建筑實(shí)施建設(shè)的過程中造成困難。在內(nèi)部設(shè)計(jì)中，經(jīng)常出現(xiàn)為了某些效果而不分場合地設(shè)置錯層結(jié)構(gòu)，或者是采用不當(dāng)設(shè)計(jì)降低了建筑物的使用效率。建筑功能設(shè)計(jì)是建筑工程的建設(shè)目的，也是建筑投入使用后的重要的一方面，設(shè)計(jì)師對這一方面把握不好則會造成建筑投入使用后難以得...

多半都是監(jiān)理隊(duì)伍素質(zhì)偏低的原因，監(jiān)理隊(duì)伍綜合素質(zhì)的高低，將直接影響到水利工程的施工質(zhì)量，而且通過以上的分析也了解到，現(xiàn)階段有很多水利工程施工階段的監(jiān)理工作出現(xiàn)不足的現(xiàn)象，對此，應(yīng)提高人員的整體素質(zhì)規(guī)范施工監(jiān)理行為。首先，應(yīng)加強(qiáng)對每個施工環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理，尤其是一些細(xì)節(jié)性的施工，必須重視起來，一旦發(fā)現(xiàn)施工不合格或不規(guī)范的現(xiàn)象，需及時糾正，必要時重新施工。其次，應(yīng)不斷提升監(jiān)理人員的綜合素質(zhì)，不的要提升專業(yè)技能，更要提升其他方面的素質(zhì)，例如質(zhì)量意識、管理意識、責(zé)任意識、敬業(yè)精神等，確保每位監(jiān)理人員都能認(rèn)真對待水利工程施工的監(jiān)理工作。的后，應(yīng)完善監(jiān)理的責(zé)任制，對監(jiān)理人員分片區(qū)監(jiān)理，并將責(zé)任落實(shí)...

有些設(shè)計(jì)注重了外在結(jié)構(gòu)卻沒有重視內(nèi)在的安全設(shè)計(jì)，建筑在交工使用中將存在一定的安全隱患。建筑設(shè)計(jì)功能設(shè)置問題。建筑設(shè)計(jì)要考慮這項(xiàng)建筑工程是做什么用途。不同用途的建筑工程在外在結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)分割上有著不同的要求。在建筑外部設(shè)計(jì)中，有的建筑設(shè)計(jì)師只考慮到了外部的美觀和新奇，在外部設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可靠性方面并沒有實(shí)際的計(jì)算，讓設(shè)計(jì)變成一個空架子，在建筑實(shí)施建設(shè)的過程中造成困難。在內(nèi)部設(shè)計(jì)中，經(jīng)常出現(xiàn)為了某些效果而不分場合地設(shè)置錯層結(jié)構(gòu)，或者是采用不當(dāng)設(shè)計(jì)降低了建筑物的使用效率。建筑功能設(shè)計(jì)是建筑工程的建設(shè)目的，也是建筑投入使用后的重要的一方面，設(shè)計(jì)師對這一方面把握不好則會造成建筑投入使用后難以得...

建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)論文摘要：傳統(tǒng)建筑樣式在現(xiàn)代建筑中的運(yùn)用，提升了建筑藝術(shù)美感，正確了建筑商品屬性和文化屬性，使建筑價值得到了提升，既滿足了人們對建筑的物質(zhì)需求和視覺需求，同時也滿足了人們精神需求，更促進(jìn)了傳統(tǒng)建筑文化傳播。因此，在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中，應(yīng)積極運(yùn)用傳統(tǒng)建筑樣式，利用傳統(tǒng)樣式，增強(qiáng)現(xiàn)代建筑文化形態(tài)，以促進(jìn)現(xiàn)代建筑的持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)建筑論文建筑建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)論文:工業(yè)建筑設(shè)計(jì)美學(xué)節(jié)能要素【摘要】在人們?nèi)找嬖鲩L的生活質(zhì)量需求之下，人們對建筑的要求也就越來越高，建筑在提供給人們居住和生產(chǎn)的空間的同時，還應(yīng)該跟隨時代的腳步增添一些美學(xué)與能源節(jié)約型元素，以便更為符合人們的需求。可是在...

無不易吹除的“盲區(qū)”等死角。因?yàn)樵诠に囅到y(tǒng)正式投料之前，系統(tǒng)均需要進(jìn)行帶料循環(huán)。如果有死角，一是的延遲循環(huán)去除污物的時間，二是造成對產(chǎn)品的污染，降低了產(chǎn)品質(zhì)量。對于自動控制閥門來說：波紋管閥具有閥體嚴(yán)密性好的優(yōu)點(diǎn)，既可以防止管道內(nèi)介質(zhì)外漏，又可以避免外部環(huán)境對介質(zhì)的污染。球閥內(nèi)部流道簡單無死角，且易于脫脂處理等。基于上述特點(diǎn)，工藝介質(zhì)管道系統(tǒng)上的自動控制閥門，應(yīng)選用波紋管閥或球閥。在多晶硅裝置中，全部儀表在正式安裝使用前，均需要進(jìn)行脫水脫脂處理。在儀表的制造、運(yùn)輸和安裝前，可能存在各種介質(zhì)附著在儀表本體上，包括水分、氯離子、油脂、其他氧化物和灰塵等。水分會直接導(dǎo)致反應(yīng)器中產(chǎn)生氯離子等，...

建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)論文摘要：傳統(tǒng)建筑樣式在現(xiàn)代建筑中的運(yùn)用，提升了建筑藝術(shù)美感，正確了建筑商品屬性和文化屬性，使建筑價值得到了提升，既滿足了人們對建筑的物質(zhì)需求和視覺需求，同時也滿足了人們精神需求，更促進(jìn)了傳統(tǒng)建筑文化傳播。因此，在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中，應(yīng)積極運(yùn)用傳統(tǒng)建筑樣式，利用傳統(tǒng)樣式，增強(qiáng)現(xiàn)代建筑文化形態(tài)，以促進(jìn)現(xiàn)代建筑的持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)建筑論文建筑建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)論文:工業(yè)建筑設(shè)計(jì)美學(xué)節(jié)能要素【摘要】在人們?nèi)找嬖鲩L的生活質(zhì)量需求之下，人們對建筑的要求也就越來越高，建筑在提供給人們居住和生產(chǎn)的空間的同時，還應(yīng)該跟隨時代的腳步增添一些美學(xué)與能源節(jié)約型元素，以便更為符合人們的需求。可是在...

從一開始就以空間設(shè)計(jì)和認(rèn)知入手。但是光有空間設(shè)計(jì)概念和方法還不夠，必須認(rèn)知空間室內(nèi)外尺度，才能真正做好設(shè)計(jì)，在B模塊中通過測繪的形式，提高室內(nèi)外空間尺度的認(rèn)知。A模塊和B模塊為C模塊的小型設(shè)計(jì)做好了準(zhǔn)備。課程的每一個課題選擇設(shè)置都貫穿了空間設(shè)計(jì)思維與方法，體現(xiàn)了課程的的整體性和針對性。A組模塊主要是以空間為研究對象，教學(xué)目的是為學(xué)生們在進(jìn)入設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)初期建立空間設(shè)計(jì)概念和空間設(shè)計(jì)意識。此模塊分成“空間生成”和“空間組織”兩個單元，“空間生成”是在給定畫作中選擇部分線條和色塊，利用板塊、桿件和體塊三大模型材料生成空間。此單元的訓(xùn)練目的在于掌握研究空間生成的基本方法，學(xué)習(xí)建筑空間的畫法系統(tǒng)。...

也就是要注重研究建筑物旁邊的動植物與人以及環(huán)境之間的關(guān)系。規(guī)劃設(shè)計(jì)建筑的同時要保持當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的多樣性，強(qiáng)調(diào)各種物體之間的共生共榮，強(qiáng)調(diào)人與自然和和諧統(tǒng)一，這樣就營造建筑旁邊的環(huán)境質(zhì)量。創(chuàng)造生態(tài)型綠色空間，使建筑與自然環(huán)境共存。在對建筑物進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)時，首先要遵循這一設(shè)計(jì)原則與方法，的大限度保留有價值的生態(tài)要素，盡量少地干擾和破壞自然環(huán)境，使建筑環(huán)境與自然環(huán)境融合和共生。為此，在設(shè)計(jì)時必須對場地周圍的地形、地貌、植被、水文、土壤、日照、風(fēng)力與風(fēng)向等因素進(jìn)行深入分析與研究，設(shè)計(jì)時，必須尊重和保護(hù)這些自然因素，考慮建筑物對這些因素所可能造成的影響，科學(xué)地施工，因地制宜，設(shè)計(jì)合理的建筑類型，...

節(jié)約能耗，調(diào)節(jié)水池與凈水處理站的高差要求約35m。據(jù)此，調(diào)節(jié)水池設(shè)在樁號K8+（原始地面高程為），距離水處理站管線長度約1460m，高差為，采用DN65mm鍍鋅鋼管，輸水能力不小于100m3/d時，管道末端剩余水頭為25m，此時可滿足流量要求，亦滿足凈水水處理站水壓要求。調(diào)節(jié)水池主要作用是用來平穩(wěn)水處理站進(jìn)水水量和暫時儲存供水管線來水，有效容積按的高日用水量的10%確定，選用公稱容積為50m3調(diào)節(jié)水池。調(diào)節(jié)水池長，寬，高。1）布置原則。（1）按照功能，分區(qū)集中。將工作上有直接聯(lián)系的輔助設(shè)施，盡量靠近，便于管理。（2）注意構(gòu)筑物擴(kuò)建時的銜接。（3）因地制宜，節(jié)約用地。盡量注意構(gòu)筑物或輔助...

培養(yǎng)符合市場需求的具有“的工程師”素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。目前。大學(xué)生在大四階段基本上都要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的訓(xùn)練，而這項(xiàng)訓(xùn)練專題性強(qiáng)，涉及知識范圍較窄，一般情況下很難保證學(xué)生能將自己之前所學(xué)的知識的系統(tǒng)地利用起來。近年來，大學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的過程中表現(xiàn)出的效率不高、質(zhì)量下降的情況越來突出。因此，可以嘗試將石油工程單項(xiàng)工程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)合并，甚至以工程設(shè)計(jì)代替畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有充足的時間完成完整的和系統(tǒng)的石油工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練過程，其教學(xué)效果會更好。作者：朱忠喜張迎進(jìn)夏宏南單位：長江大學(xué)工程設(shè)計(jì)論文:除險加固圍堰工程設(shè)計(jì)論文1工程概況江門市合山水電站位于廣東省開平市蜆崗鎮(zhèn)潭江干流上...

三年級教研組也反映學(xué)生普遍人體尺度與活動空間尺度感較差。分析以往的二年級建筑設(shè)計(jì)㈠的課程教學(xué)，在完成了一年級下學(xué)期傳統(tǒng)的三大構(gòu)成內(nèi)容之后，由二年級組教師選擇適當(dāng)?shù)慕ㄖ愋停瑢W(xué)生按照一草、二草、三草對建筑方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生很容易先從平面入手，然后再升起平面形成立面，這是一種單向、線性將平面立面造型分離的訓(xùn)練方式，這樣的設(shè)計(jì)失去了設(shè)計(jì)的能動性、互動性和創(chuàng)造性。雖然教師們也努力改變學(xué)生的這種設(shè)計(jì)方式，但是收效甚微。因此在建筑設(shè)計(jì)㈠課程作業(yè)的設(shè)置上，應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)的能動性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的整體與空間設(shè)計(jì)的概念，并能引導(dǎo)學(xué)生們想象的物化能力，我們在教學(xué)的過程中做了積極的探索。2...

地基穩(wěn)定性較差。建議管線布置應(yīng)盡可能避開棄渣，埋置于原始地面以下，對難于避開棄渣應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖o(hù)坡處理。邊坡分布有塊石或危巖體墜落，可能損壞引水管道，引水管道埋置深度不應(yīng)小于。對靠近管線的危巖體及不穩(wěn)定塊石施工時應(yīng)予的。、調(diào)節(jié)水池工程地質(zhì)引水管道沿線1~4#泄壓池位于接近山梁山坡上，地形平緩，坡度5~25°，5~10#泄壓池均位于山坡上，其中5~7#泄壓池位置山坡坡度25~40°，8#泄壓池位置山坡坡度約55°，9#泄壓池位置山坡坡度約45°。各泄壓池周圍無滑坡、崩塌等不良物理地質(zhì)現(xiàn)象分布，的6#泄壓池內(nèi)側(cè)邊坡有施工棄渣堆積。地表主要巖土層為崩坡積含碎石粉質(zhì)黏土，厚度1~2m不等，表層結(jié)...

采用中下部中密~密實(shí)崩坡積層作為基礎(chǔ)持力層，地基承載力標(biāo)準(zhǔn)值150~200kPa，地基穩(wěn)定性較好。凈水處理站應(yīng)做好防滲和排水處理。2供水工程設(shè)計(jì)供水工程設(shè)計(jì)范圍從冷水場河水源點(diǎn)至三七場居民點(diǎn)、完全小學(xué)西側(cè)凈水處理站清水池出水管。供水、凈水系統(tǒng)流量按居民點(diǎn)的高日平均時確定，考慮當(dāng)?shù)毓こ痰刭|(zhì)的復(fù)雜情況、施工與設(shè)計(jì)有一定的偏差等因素，供水流量取（折合）。供水系統(tǒng)由取水構(gòu)筑物（擋水堰）1座、供水管道1條、泄壓池10座、調(diào)節(jié)水池1座、凈水處理站1座及管道附件等組成。1)合理處理取水構(gòu)筑物與供水管道之間的關(guān)系；2)根據(jù)地形、水源情況，當(dāng)?shù)氐囊?guī)劃、水量、水質(zhì)和水壓的要求及已有的給水工程設(shè)施等條件，從...

模型教學(xué)法很大程度上引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的拓展與深入。以往的評定是以的終圖紙和模型為考核的內(nèi)容，這樣往往形成學(xué)生更注重的后的表達(dá)方式，設(shè)計(jì)過程松懈，時間安排不合理的問題。但此次教改中強(qiáng)調(diào)重視設(shè)計(jì)過程，采取階段評分法與成果評分相結(jié)合。要求學(xué)生每個作業(yè)都制作階段性工作手冊，將設(shè)計(jì)的階段性成果和設(shè)計(jì)構(gòu)思記錄在工作手冊上，教師給每個階段的工作手冊打分。階段性成果在總評成績中所占比例60%以上，以此促進(jìn)學(xué)生對于設(shè)計(jì)過程的重視，調(diào)動了學(xué)生們的積極性。在建筑教學(xué)綜合模塊中,我們重點(diǎn)采用了帶有建筑師工作室特點(diǎn)的設(shè)計(jì)小組的方式開展教學(xué)。學(xué)生在組內(nèi)以分工協(xié)作的方式集體開展設(shè)計(jì)研究、模型制作、圖示分析與表現(xiàn)的工...

還要求同學(xué)們將模型放置于燈光下，觀察不同燈光射入角度下模型內(nèi)部空間的不同光影效果；并在空間中分兩次添加大小不同的“尺度人”，選取角度，繪制鉛筆速寫記錄下來，體驗(yàn)隨之產(chǎn)生的空間尺度變化，并繪制成圖。在以往的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)的功能空間經(jīng)常過大或過小，如設(shè)計(jì)住宅的客廳比酒店客廳還大，設(shè)計(jì)的辦公室空間狹長，椅子緊貼著桌子，人無法坐下辦公等。這些不理解空間的使用功能的設(shè)計(jì)，歸根結(jié)底在于沒有認(rèn)識人體尺度和家具尺寸的關(guān)系，以及特定活動所需要的空間尺寸，造成空間尺度感差。為了提高室內(nèi)外空間尺度的認(rèn)知，我們緊接在A模塊之后設(shè)置了B模塊——尺度認(rèn)知模塊。B模塊分為室內(nèi)測繪模塊和室外測繪模塊。室內(nèi)測繪要...

首先將構(gòu)件維護(hù)部位設(shè)置成雙層壁面，形成封閉的空氣層，然后將各部分的空氣層連成一種循環(huán)系統(tǒng)，使其在太陽能輻射產(chǎn)生的熱力作用下，依靠“熱虹吸”作用產(chǎn)生對流環(huán)路。在對流環(huán)路式系統(tǒng)中，可通過儲熱體加熱空氣，然后利用對流循環(huán)系統(tǒng)中流動的空氣加熱室內(nèi)墻體，滿足室內(nèi)環(huán)境對溫度穩(wěn)定的需求，以實(shí)現(xiàn)太陽能供暖。（3）通過附加日光系統(tǒng)利用太陽能附加日光系統(tǒng)一般都建在建筑南向緩沖區(qū)，如陽臺、小門廳等。在陽臺這類南向緩沖區(qū)內(nèi)設(shè)置更多的透明玻璃，形成一個比較透明的空間，在其中安置一定數(shù)量的儲熱體吸收太陽能，部分用于儲存，部分直接進(jìn)入室內(nèi)用于改善室內(nèi)環(huán)境，為人們居住提供更為舒適度的條件。5結(jié)束語隨著世界經(jīng)濟(jì)對我國經(jīng)...

踔厲奮發(fā)，篤行不怠。歷經(jīng)數(shù)十年平穩(wěn)發(fā)展，企業(yè)具備：工程設(shè)計(jì)甲級資質(zhì)、工程監(jiān)理甲級資質(zhì)、工程造價甲級資質(zhì)、工程咨詢甲級資信、規(guī)劃勘察等資質(zhì)。現(xiàn)誠邀全國各地區(qū)，業(yè)內(nèi)個人、團(tuán)隊(duì)，合作加盟成立分公司，資源共享，互惠雙贏。歡迎直接溝通了解。 踔厲奮發(fā)，篤行不怠。歷經(jīng)數(shù)十年平穩(wěn)發(fā)展，企業(yè)具備：工程設(shè)計(jì)甲級資質(zhì)、工程監(jiān)理甲級資質(zhì)、工程造價甲級資質(zhì)、工程咨詢甲級資信、規(guī)劃勘察等資質(zhì)。現(xiàn)誠邀全國各地區(qū)，業(yè)內(nèi)個人、團(tuán)隊(duì)，合作加盟成立分公司，資源共享，互惠雙贏。歡迎直接溝通了解。 時無法確定服務(wù)質(zhì)量的好壞與專業(yè)有效性，致使咨詢的效率降低。隨。遼寧工程設(shè)計(jì)公司合作加盟辦理分公司 是熱量交換、熱量分配及...

多半都是監(jiān)理隊(duì)伍素質(zhì)偏低的原因，監(jiān)理隊(duì)伍綜合素質(zhì)的高低，將直接影響到水利工程的施工質(zhì)量，而且通過以上的分析也了解到，現(xiàn)階段有很多水利工程施工階段的監(jiān)理工作出現(xiàn)不足的現(xiàn)象，對此，應(yīng)提高人員的整體素質(zhì)規(guī)范施工監(jiān)理行為。首先，應(yīng)加強(qiáng)對每個施工環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理，尤其是一些細(xì)節(jié)性的施工，必須重視起來，一旦發(fā)現(xiàn)施工不合格或不規(guī)范的現(xiàn)象，需及時糾正，必要時重新施工。其次，應(yīng)不斷提升監(jiān)理人員的綜合素質(zhì)，不的要提升專業(yè)技能，更要提升其他方面的素質(zhì)，例如質(zhì)量意識、管理意識、責(zé)任意識、敬業(yè)精神等，確保每位監(jiān)理人員都能認(rèn)真對待水利工程施工的監(jiān)理工作。的后，應(yīng)完善監(jiān)理的責(zé)任制，對監(jiān)理人員分片區(qū)監(jiān)理，并將責(zé)任落實(shí)...

多半都是監(jiān)理隊(duì)伍素質(zhì)偏低的原因，監(jiān)理隊(duì)伍綜合素質(zhì)的高低，將直接影響到水利工程的施工質(zhì)量，而且通過以上的分析也了解到，現(xiàn)階段有很多水利工程施工階段的監(jiān)理工作出現(xiàn)不足的現(xiàn)象，對此，應(yīng)提高人員的整體素質(zhì)規(guī)范施工監(jiān)理行為。首先，應(yīng)加強(qiáng)對每個施工環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理，尤其是一些細(xì)節(jié)性的施工，必須重視起來，一旦發(fā)現(xiàn)施工不合格或不規(guī)范的現(xiàn)象，需及時糾正，必要時重新施工。其次，應(yīng)不斷提升監(jiān)理人員的綜合素質(zhì)，不的要提升專業(yè)技能，更要提升其他方面的素質(zhì)，例如質(zhì)量意識、管理意識、責(zé)任意識、敬業(yè)精神等，確保每位監(jiān)理人員都能認(rèn)真對待水利工程施工的監(jiān)理工作。的后，應(yīng)完善監(jiān)理的責(zé)任制，對監(jiān)理人員分片區(qū)監(jiān)理，并將責(zé)任落實(shí)...

用自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)相互合作，解決工程上遇到的各種問題，力爭把圍堰工程按時、按質(zhì)完成，確保整個合山水閘除險加固工程安全進(jìn)行。作者：陳伯渠單位：江門市合山水利工程管理處工程設(shè)計(jì)論文:建筑工程設(shè)計(jì)論文一、建筑工程設(shè)計(jì)中存在的問題在前期調(diào)研中的不認(rèn)真導(dǎo)致設(shè)計(jì)存在問題。有些建筑工程沒有專業(yè)的建筑設(shè)計(jì)人員或者是建筑設(shè)計(jì)人員為了貪圖簡單，就套用類似的前人的設(shè)計(jì)圖紙，外觀上看起來差不多，只是對別人的圖紙加以修改就能夠成為新的設(shè)計(jì)，但是卻建筑工程的選址是不同的，地址狀況和周邊情況都有區(qū)別，并不能直接的簡單套用。沒有進(jìn)行實(shí)際考察而想當(dāng)然地就做出建筑設(shè)計(jì)，是不科學(xué)的，也難以保障設(shè)計(jì)的可行性。施工前的設(shè)計(jì)...

這種方式不的推進(jìn)了對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，更重要是使學(xué)生創(chuàng)造的能動性在任務(wù)書制訂過程的提高，而且讓學(xué)生們認(rèn)識到設(shè)計(jì)不是天馬行空不切實(shí)際的創(chuàng)造，而是要本著人本主義精神進(jìn)行創(chuàng)造設(shè)計(jì)。4.教學(xué)方式的優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和課程設(shè)置已經(jīng)進(jìn)行了很大的改進(jìn)，我們對教學(xué)方式也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的的，讓二年級建筑設(shè)計(jì)㈠課程教改得到的優(yōu)化。我們在教學(xué)方式上也采取了以下改變：傳統(tǒng)教學(xué)認(rèn)為模型是的直觀、有效的表達(dá)方式，但是模型卻也是的有效的設(shè)計(jì)推敲手法。在二年級的整個教學(xué)設(shè)置中，我們增加了大量的模型制作環(huán)節(jié)，尤其是構(gòu)思模型和分析模型環(huán)節(jié)，這在提高空間思維能力方面有很大的幫助。在A模塊中我們就以模型作為設(shè)計(jì)輔助手段。學(xué)生們一個想...

在進(jìn)行建筑規(guī)劃時，既要立足眼前，又要長遠(yuǎn)考量，在做好建筑物功能需求的規(guī)劃布局時，留存足夠的設(shè)計(jì)空間，以便于后續(xù)的建筑設(shè)計(jì)實(shí)施及優(yōu)化［2］。在進(jìn)行建筑規(guī)劃時，要對城市及區(qū)域的發(fā)展趨勢及建筑物功能需求的拓展提升加以分析及預(yù)測，一方面給建筑設(shè)計(jì)的介入提供設(shè)計(jì)空間及設(shè)計(jì)方向上的便利，使建筑規(guī)劃更趨科學(xué)合理，節(jié)約設(shè)計(jì)成本;另一方面可以對建筑設(shè)計(jì)中問題易發(fā)點(diǎn)進(jìn)行分析預(yù)防，從而給出相應(yīng)的解決對策及策略，提高建筑物的規(guī)劃及設(shè)計(jì)質(zhì)量。建筑規(guī)劃的基礎(chǔ)指導(dǎo)作用的保障及鞏固，還要做好建筑規(guī)劃理念及建筑規(guī)劃水平的改善及提升，通過對建筑規(guī)劃知識的掌握及補(bǔ)充，的大限度地使建筑規(guī)劃能夠與建筑設(shè)計(jì)達(dá)成匹配，的終使建筑物...

同時這種設(shè)置也可以在冬季強(qiáng)化太陽輻射的反射作用，吸收更多的熱量；合理設(shè)置植被位置：在室外環(huán)境設(shè)計(jì)中通過合理地設(shè)置灌木喬木位置，在引導(dǎo)南側(cè)風(fēng)向進(jìn)入建筑室內(nèi)的同時，在北側(cè)也起到一定的屏障效果；利用構(gòu)造物：就是靈活利用擋風(fēng)墻和導(dǎo)風(fēng)板等構(gòu)造物，并適當(dāng)結(jié)合綠化設(shè)計(jì)，引導(dǎo)夏季風(fēng)流、阻擋冬季寒流。當(dāng)前，太陽能利用在建筑節(jié)能設(shè)計(jì)中應(yīng)用非常的，探討建筑節(jié)能設(shè)計(jì)這一話題時太陽能利用是一個不能忽視的問題。在低技術(shù)化建筑節(jié)能設(shè)計(jì)中的太陽能利用與主動式建筑節(jié)能設(shè)計(jì)有所不同，在該種設(shè)計(jì)方式下的太陽能利用，主要是以合理構(gòu)造為基礎(chǔ)，通過巧妙的構(gòu)造設(shè)計(jì)使太陽能直接被利用，在這一過程中做到低技術(shù)、低成本、低消耗，實(shí)現(xiàn)建筑...

1）打破原有的教學(xué)模塊進(jìn)行重組，以空間設(shè)計(jì)概念為先導(dǎo),使教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成更加有機(jī)。強(qiáng)化空間設(shè)計(jì)意識，突出創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)。（2）運(yùn)用模型教學(xué)法提高對空間、環(huán)境的設(shè)計(jì)與表達(dá)能力，鍛煉了想象物化能力。（3）通過體驗(yàn)式教學(xué)法，讓同學(xué)們體驗(yàn)到空間尺度、空間設(shè)計(jì)的真實(shí)感。（4）將空間、尺度、人居三大教學(xué)模塊環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置體現(xiàn)了較強(qiáng)的整體性。（5）將基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)拓寬到建筑室內(nèi)外整體環(huán)境的范圍,探索專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)新途徑。（6）開放的任務(wù)書制訂，在游戲中進(jìn)入設(shè)計(jì)狀態(tài)的教學(xué)過程，調(diào)動了學(xué)生的積極性。通過以空間設(shè)計(jì)為發(fā)展線的建筑設(shè)計(jì)㈠為主干課教學(xué)系統(tǒng)的的，特別是在運(yùn)用了建筑模型教學(xué)法...