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自閉癥兒童語言訓練的目標是什么？ 首先要明確我們語言訓練的目的，是讓孩子學會一種自我表達以及與人溝通的工具，是讓孩子學習有用的、動態的語言，我們不需要那種無意義的“語言”。 有時候，由于家長的迫切要求或康復師自身的局限性，我們的訓練往往一味的只強調“語言”，每天的訓練內容也是圍繞“語言”。結果是半年一年孩子開口了，但認真觀察孩子，發現他只能按別人要求進行機械**，并不會靈活運用語言表達自己，甚至沒事時口中念念有詞的背著廣告，或說著我們根本聽不懂的話，這樣的結果難道是大家希望看到的嗎？ 也許我們可以換位思考一下，我們和孩子上完一節課后，我們...

前庭平衡失調 表現為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不 感覺統合失調表現-平衡失調集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人***，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。思考或做事情缺乏靈活性，不會舉一反三，有些孩子還可能出現語言發展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。 （2）視覺感不良 表現是盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經常出現跳讀或漏讀或多字少字，容易串行；寫字易顛倒，學了就忘，計算困難，易抄錯題抄漏題等。 隨著年齡的增長，孩子注意力的品質也會提升，這就...

前庭隨時在告訴我們頭和身體的方向，我們的視覺信息也才有意義。所以前庭信息處理不良的兒童，視覺便很難跟著移動的目標，也很難將雙眼由一點移到另外的一點。眼肌和頸肌上的信息反應處理也會發生問題，促使眼球的移動不平穩，常會以跳動方式去抓住新目標，造成兒童在閱讀、玩球和劃線上的困難。此外，前庭神經會將信息由脊髓錐體神經系統，傳達到身體各部份，通知肌肉的收縮和運動。同時也會將這種肌肉和關節的信息傳到前庭神經核及小腦。如果這方面功能不佳，便無法達到感覺的統合，兒童會常常跌倒或撞墻，動作上也顯得笨手笨腳，甚至害怕行動，更造成感覺記憶的嚴重不足，影響身體的協調能力。他們正在試圖與你溝通。憤怒，不適，沮喪，痛苦，...

聽覺感不良 表現為對別人的話聽而不聞，丟三拉四，經常忘記老師說的話和留的作業等。 觸覺過分敏感或過分遲鈍 表現為害怕陌生的環境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過分依戀父母、容易產生分離焦慮，過分緊張、愛挑剔、惹別人，偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。 痛覺過分敏感或過分遲鈍 冒險行為，自傷自殘，不懂總結經驗教訓。或少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。 本體感失調 會讓兒童在體育活動中動作不協調（不會跳繩、拍球等）；音樂 感覺統合失調表現-動作協調不良活動中發音不準（走調、五音不全等）；甚至與人交談、上課發言時會口吃等。方向感...

長期以來，人們認為，自閉癥與孤獨癥沒有實質的區別，只是一種病的兩種叫法。事實上，這里存在著一個很大的誤區，自閉癥與孤獨癥有著本質的不同，只有認清它們的區別，才可以對來訪者“對癥下藥”，從而從根本上解決他們的心理問題。 首先，孤獨癥是一種先天疾病，被更多地用來特指發生在嬰幼兒期的“自閉”，是一種特殊的精神障礙，又稱嬰兒孤獨癥。 其次，相對于孤獨癥，自閉癥是不良的心理因素形成的，因此在***上相對于孤獨癥，可以更準確地找到問題的根源與癥結，更適合于心理咨詢與***，德福心理相信，通過心理干預，即主要運用認知心理***，使來訪者逐步認清產生問題的原因，從而幫助他們轉變對世界的看法和觀...

在寶寶成長的過程中，會慢慢成長，學會走路，學會說話，但是有些寶寶在成長過程中會出現語言發育遲緩的現象。當出現這種現象之后，讓媽媽們很擔心，想要盡力去訓練自己的寶寶。那么語言發育遲緩怎么訓練？ 孩子語言發育遲緩是很常見的。不少孩子都有這種情況。面對這種情況，媽媽可以訓練寶寶，首先就是可以利用孩子的喜好去進行訓練。用孩子喜歡的玩具去吸引孩子的注意力，讓孩子面對自己喜歡的物品可以表達出來。時間久而久之，孩子就會主動說出想要這件物品的話語。 其次應該讓孩子生活在一個好的家庭環境中，比較好的就是父母以及家長都用普通話進行交流，這樣讓孩子一直都生活在這個環境之中，慢慢就會習慣普通話。在開口學習說話的時候，...

口部的運動訓練方法： 運動性構音障礙與發聲有關的呼吸哭官、喉頭、口腔、下頜、舌、口唇等功能障礙密切相關。下頜運動障礙的患兒，口唇難以正常開閉，影響構音功能，治療師可一手放在患兒關頭部，一手放在下頜，幫助幫助患兒做上頜上舉、下拉的動作，使雙唇逐步閉合。 對智力較好的患兒，治療師可用語言指示患兒做盡可能張口使下頜下降、然后閉口的動作。 讓患兒面對鏡子，利用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等動作，使患 兒做唇的張開、閉合、前突、縮回以及舌的前伸、后縮、上舉等運動練習，反復進行，直到熟練為止。 對下頜運動障礙的患兒，還可利用冰塊、毛刷等、刺激、按摩面部、頰部、唇部，促進唇、頜運動，一般每次...

聽覺感不良 表現為對別人的話聽而不聞，丟三拉四，經常忘記老師說的話和留的作業等。 觸覺過分敏感或過分遲鈍 表現為害怕陌生的環境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過分依戀父母、容易產生分離焦慮，過分緊張、愛挑剔、惹別人，偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。 痛覺過分敏感或過分遲鈍 冒險行為，自傷自殘，不懂總結經驗教訓。或少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。 本體感失調 會讓兒童在體育活動中動作不協調（不會跳繩、拍球等）；音樂 感覺統合失調表現-動作協調不良活動中發音不準（走調、五音不全等）；甚至與人交談、上課發言時會口吃等。方向感...

注意缺陷多動障礙的孩子，***方面要從生物、心理、社會三個方面進行***，具體方法如下： 1、生物學***：現在有兩類藥可以***多動癥，包括中樞**，比如利他林、專注達，這兩種藥屬于中樞**。因為多動癥實際上是前額葉皮層興奮性不足導致皮層下的興奮而導致的，所以中樞**可以起到立竿見影的效果；還有抗抑郁劑可以***多動癥，這是因為托莫西汀等抗抑郁劑可以增加前額葉皮層突觸間隙中間的去甲腎上腺素，使孩子注意力集中； 2、心理方面：多動癥的孩子適合的是認知行為***，特別是行為***。如果能夠在孩子集中注意力的時候，給他一些正反饋，比如表揚、給予獎勵，對多動癥孩子的注意力集中是有很大...

在寶寶成長的過程中，會慢慢成長，學會走路，學會說話，但是有些寶寶在成長過程中會出現語言發育遲緩的現象。當出現這種現象之后，讓媽媽們很擔心，想要盡力去訓練自己的寶寶。那么語言發育遲緩怎么訓練？ 孩子語言發育遲緩是很常見的。不少孩子都有這種情況。面對這種情況，媽媽可以訓練寶寶，首先就是可以利用孩子的喜好去進行訓練。用孩子喜歡的玩具去吸引孩子的注意力，讓孩子面對自己喜歡的物品可以表達出來。時間久而久之，孩子就會主動說出想要這件物品的話語。 其次應該讓孩子生活在一個好的家庭環境中，比較好的就是父母以及家長都用普通話進行交流，這樣讓孩子一直都生活在這個環境之中，慢慢就會習慣普通話。在開口學習說話的時候，...

自閉癥（孤獨癥）&孤僻內向 自閉癥（孤獨癥）具有以下三組主要特征：社會交往能力缺陷、溝通和交流障礙及興趣或活動范圍狹窄以及重復刻板行為。 孤僻內向常表現為不愛與人說話，性格內向，而無社會交往、人際交流障礙及刻板動作及行為，了解了自閉癥（孤獨癥）的三大特征就不難與孤僻、內向等行為進行區分。 自閉癥（孤獨癥）&聽覺障礙 一些聽力障礙的孩子由于聽不到聲音，不愿或不會用語言表達交流，造成語言障礙的錯覺。 我國從新生兒出生后即進行聽力篩查，以早期發現聽覺障礙和早期進行干預。 模仿是學習和發展的基礎。奉賢發音暑期套餐詳情 孩子上課走神，不愛寫作業，調皮搗蛋難教育，小心注...

自閉癥的原因 雖然孤獨癥的病因還不完全清楚，但目前的研究表明，某些危險因素可能同孤獨癥的發病相關。 引起孤獨癥的危險因素可以歸納為：遺傳、***與免疫和孕期理化因子刺激。 遺傳因素 雙生子研究顯示，孤獨癥在單卵雙生子中的共患病率高達61%～90%，而異卵雙生子則未見明顯的共患病情況。在兄弟姊妹之間的再患病率，估計在4.5%左右。這些現象提示孤獨癥存在遺傳傾向性。 研究顯示，某些染色體異常可能會導致孤獨癥的發生。目前已知的相關染色體有7q、22q13、2q37、18q、Xp；某些性染色體異常也會出現孤獨癥的表現。如47、XYY以及45、X/46、XY嵌合體等。較常見的表現出孤獨癥癥...

注意缺陷多動障礙的孩子，***方面要從生物、心理、社會三個方面進行***，具體方法如下： 1、生物學***：現在有兩類藥可以***多動癥，包括中樞**，比如利他林、專注達，這兩種藥屬于中樞**。因為多動癥實際上是前額葉皮層興奮性不足導致皮層下的興奮而導致的，所以中樞**可以起到立竿見影的效果；還有抗抑郁劑可以***多動癥，這是因為托莫西汀等抗抑郁劑可以增加前額葉皮層突觸間隙中間的去甲腎上腺素，使孩子注意力集中； 2、心理方面：多動癥的孩子適合的是認知行為***，特別是行為***。如果能夠在孩子集中注意力的時候，給他一些正反饋，比如表揚、給予獎勵，對多動癥孩子的注意力集中是有很大...

我們通常把平衡功能的分為三類： 1．靜態平衡：是指身體不動時，維持身體于某種姿勢的能力，如坐、站立、單腿站立、倒立、站在平衡木上維持不動。2．動態平衡：是指運動過程中調整和控制身體姿勢穩定性的能力。動態平衡從另外一個角度反映了人體隨意運動控制的水平。坐或站著進行各種作業活動，站起和坐下、行走等動作都需要具備動態平衡能力。3．反應性平衡:當身體受到外力干擾而使平衡受到威脅時，人體作出保護性調整反應以維持或建立新的平衡，如保護性伸展反應邁步反應等。 角色游戲是幼兒根據自己的興趣和愿望，以模仿和想象，通過扮演角色，創造型地表現其生***驗的一種活動。奉賢南橋運動性失語暑期套餐詳情 鍛煉寶...

感覺統合是一切學習的基礎！感覺統合失調不會隨著年齡的增長自然消失，需要給與必要的矯正。感統失調通俗的說法是：兒童大腦在發展的過程中出現很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓練才能糾正。有的家長認為只有感覺統合失調的孩子才會有必要進行感統訓練，其實不然。據大量科學調查研究表明，幾乎所有的孩子都存在感統失調，只是表現程度不同而已。對于感統失調的孩子，12歲以前通過專業訓練將較容易得到糾正，一旦超過這個年齡，將很難改變，成為孩子一生的遺憾。經過訓練的孩子身體平衡和協調能力、注意力、情緒、自控能力、學習能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等方面均有令人滿意的提高和改善。感覺統合觸覺是神經體系的營養 ...

前庭平衡覺訓練是調整前庭信息以及平衡神經體系自動反應機能，促進語言神經組織健全、還有前庭平衡覺及視聽能力完整能力。使用器械常見的有：圓筒、平衡車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。適應癥：小孩子身體靈活度不足、姿態不正確、雙側協調不佳、多動、愛惹人、語言發展遲緩、視覺空間感覺不佳、閱讀能力困難、自信心不足、注意力不集中、走路比較容易跌倒、方向感比較差、學習能力以及習慣培養不起來。語言發育遲緩兒童的矯正訓練必不可少。感統失調暑期服務保證 口部活動的訓練口部活動的訓練是語言訓練的一部分，使沒有語言的孤獨癥兒童學會發音、說話。語言訓練操共分五個部分：(1)口部運動，有噘起嘴、...

自閉癥的原因 雖然孤獨癥的病因還不完全清楚，但目前的研究表明，某些危險因素可能同孤獨癥的發病相關。 引起孤獨癥的危險因素可以歸納為：遺傳、***與免疫和孕期理化因子刺激。 遺傳因素 雙生子研究顯示，孤獨癥在單卵雙生子中的共患病率高達61%～90%，而異卵雙生子則未見明顯的共患病情況。在兄弟姊妹之間的再患病率，估計在4.5%左右。這些現象提示孤獨癥存在遺傳傾向性。 研究顯示，某些染色體異常可能會導致孤獨癥的發生。目前已知的相關染色體有7q、22q13、2q37、18q、Xp；某些性染色體異常也會出現孤獨癥的表現。如47、XYY以及45、X/46、XY嵌合體等。較常見的表現出孤獨癥癥...

長期以來，人們認為，自閉癥與孤獨癥沒有實質的區別，只是一種病的兩種叫法。事實上，這里存在著一個很大的誤區，自閉癥與孤獨癥有著本質的不同，只有認清它們的區別，才可以對來訪者“對癥下藥”，從而從根本上解決他們的心理問題。 首先，孤獨癥是一種先天疾病，被更多地用來特指發生在嬰幼兒期的“自閉”，是一種特殊的精神障礙，又稱嬰兒孤獨癥。 其次，相對于孤獨癥，自閉癥是不良的心理因素形成的，因此在***上相對于孤獨癥，可以更準確地找到問題的根源與癥結，更適合于心理咨詢與***，德福心理相信，通過心理干預，即主要運用認知心理***，使來訪者逐步認清產生問題的原因，從而幫助他們轉變對世界的看法和觀...

在孩子入學之前，教會孩子一些簡單實用的技巧讓他們比其他孩子更有優勢： 技巧1：微笑并且每天跟老師打招呼 那些每天都能微笑并且跟老師熱情打招呼的孩子通常都能很好跟老師相處一整天。很重要的一點是，必須要讓孩子學會適當而不是過度的打招呼。嘗試跟孩子一起練習這個技能。 技巧2：關注你的老師。當你的老師在說話時，看著他\她的眼睛，微笑并且點頭。 幫助孩子跟老師建立關系可以讓他們對所教學的課程更感興趣。有一位家長，她的女兒在課堂上很集中注意力。當這位家長鼓勵孩子在課堂上多看著老師、微笑并且點頭，她開始專心地聽課并且更好地做好回答問題的準備。 技巧3：定期舉...

語言運用能力異常 一些自閉癥兒童雖然能發展出與同齡兒童相若的語言能力，句子結構、文法和詞匯上也沒有很大的異常，但在語言深層意義的理解上則明顯較弱，如一些幽默語言、反語或語帶比喻等，他們都較難理解，有時甚至經過解釋也仍然未能明白。他們對于文字的理解也會出現相似的困難，以致閱讀故事時未能完全掌握其內容。此外，自閉癥幼兒運用語言去溝通的能力也很有限，一些能力較弱的幼兒只能用語言要求物品，另一些則詞不達意，或未能配合情境，這些都和他們有限的理解能力有關。還有一些自閉癥幼兒只顧自說自話，忽略了雙向溝通時的互相交流，未能考慮對方的感受和想法，以致很難維持話題，甚至容易引起別人的反感。這些情況都...

現在多動癥的患病率日漸升高，導致這樣的結果主要還是由于父母不能早起發現孩子多動癥行為的表現，許多家長并沒有意識到孩子“多動、抽動”是一種疾病，而誤認為是“淘氣”、“不聽話”的表現，等長大懂事就好了。由于延誤了比較好***時機，影響終身的學業、家庭及社會生活等。注意缺陷多動障礙和品行障礙的共病率高達30%-58%。品行障礙表現為攻擊性行為，如辱罵、打傷同學、破壞物品等，或一些不符合道德規范及社會準則的行為，如說謊、逃學、離家出走等。給他們一個緩沖休息的時間過渡，消化，或者騰出一個空間讓他們可以走走，很有效。奉賢前庭功能失調暑期價格實惠 自閉癥 其他問題行為 自閉癥兒童與人互動時大多數以...

感統訓練方法身高達標、體重適當、聽力視力沒問題，各項體檢都合格，可為什么就是不像其他孩子那么活潑、反應快呢?**指出，膽小、黏人、孤僻、注意力不集中……所有這些情況，從一定角度來看，都和孩子的感覺統合失調(簡稱感統失調)有關。那么感統訓練方法都有哪些呢？我們一起來了解一下吧。 目 錄 如何做感統訓練 感統訓練的原因 感統訓練的分類 幼兒感統訓練方法 如何在家中進行訓練 1如何做感統訓練 許多家長都不知道感統的作用，且不知道怎樣訓練，常常是機械地強迫孩子完成任務，導致孩子又哭又鬧，非常抗拒做感統。那么，應如何輔助孩子做感統呢? ***、孩子喜歡做的項目作為強化...

口部的運動訓練方法： 運動性構音障礙與發聲有關的呼吸哭官、喉頭、口腔、下頜、舌、口唇等功能障礙密切相關。下頜運動障礙的患兒，口唇難以正常開閉，影響構音功能，治療師可一手放在患兒關頭部，一手放在下頜，幫助幫助患兒做上頜上舉、下拉的動作，使雙唇逐步閉合。 對智力較好的患兒，治療師可用語言指示患兒做盡可能張口使下頜下降、然后閉口的動作。 讓患兒面對鏡子，利用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等動作，使患 兒做唇的張開、閉合、前突、縮回以及舌的前伸、后縮、上舉等運動練習，反復進行，直到熟練為止。 對下頜運動障礙的患兒，還可利用冰塊、毛刷等、刺激、按摩面部、頰部、唇部，促進唇、頜運動，一般每次...

孩子上課走神，不愛寫作業，調皮搗蛋難教育，小心注意缺陷/多動障礙（多動癥）！！！ 調查顯示，20個學齡期孩子中就有一個小孩子存在多動癥困擾。多動癥孩子大多主要表現為學習時無法集中注意力，所以這些孩子不喜歡上課、寫作業，有的還會活動多、脾氣急。孩子的這些表現經常被老師認為是家長教育方式不當所致，被家長看做是孩子有品質問題，一些家長還會有自責心理，給孩子心理負擔；其實這些誤解不僅延誤診治，還給孩子帶來很多負面的心理影響。 語言發育遲緩兒童的矯正訓練必不可少。上海奉賢口肌暑期培訓 選文章的時候要把握一個原則，就是一定要讓小孩感興趣，抓住這個興趣點 。有的人對歷史比較...

觸覺敏感的主要表現： 偏食、挑食、不愛吃菜，愛吃手或咬指甲蓋，情緒不穩定固執，愛發小脾氣，陌生環境膽小怕黑，粘人愛哭，性情孤僻，緊張、退縮、不敢表現，對小傷小痛特別敏感，不合群或者不會和別人玩，愛招惹人，看似聰明卻膽小不敢表現，怕別人觸碰自己，容易吵架，自言自語無法與人溝通，小動作多，坐不住。 游戲及家庭訓練方法：1、沙土游戲：將淘洗干凈的細沙放進大盆，讓孩子在里面玩耍，要增加沙土與孩子的接觸面，沙土可用紙、樹葉、豆、米等代替，這種游戲更適合孩子在戶外進行，尤其公園沙坑或者海邊沙灘，讓孩子在沙土中建立自己理想中的世界。2、冷熱水刺激：在安全的溫度范圍內，讓孩子感受不同溫度的水所...

根據自閉癥孩子的實際情況和特點，我們把精細動作訓練分為如下內容： 1、 將物體投入容器訓練 把小物體準確地投入容器，所使用的小物體和容器比較好是金屬制品，既不容易破碎，又會發出聲響。這種金屬敲擊時發出的悅耳的聲響會激發他們的興趣，孩子會不厭其煩地繼續干下去。父母也可同他們一起做游戲，誰投得準就鼓勵誰。在投的過程中既訓練了手指活動的靈活性，又鍛煉了手眼的協調性。 2、 穿珠子訓練 用鐵絲或較粗的包皮電線做穿珠子、扣子等的游戲。父母要交給他們穿的方法，由模仿教師做、老師幫助做、到自己拿起扣子、珠子和線自己做。可鍛煉孩子雙手協調、手眼協調的靈活性。 3、翻揭訓練 父母和孩子一起看畫冊或像冊等，鼓勵孩...

觸覺敏感的主要表現： 偏食、挑食、不愛吃菜，愛吃手或咬指甲蓋，情緒不穩定固執，愛發小脾氣，陌生環境膽小怕黑，粘人愛哭，性情孤僻，緊張、退縮、不敢表現，對小傷小痛特別敏感，不合群或者不會和別人玩，愛招惹人，看似聰明卻膽小不敢表現，怕別人觸碰自己，容易吵架，自言自語無法與人溝通，小動作多，坐不住。 游戲及家庭訓練方法：1、沙土游戲：將淘洗干凈的細沙放進大盆，讓孩子在里面玩耍，要增加沙土與孩子的接觸面，沙土可用紙、樹葉、豆、米等代替，這種游戲更適合孩子在戶外進行，尤其公園沙坑或者海邊沙灘，讓孩子在沙土中建立自己理想中的世界。2、冷熱水刺激：在安全的溫度范圍內，讓孩子感受不同溫度的水所...

根據自閉癥孩子的實際情況和特點，我們把精細動作訓練分為如下內容： 1、 將物體投入容器訓練 把小物體準確地投入容器，所使用的小物體和容器比較好是金屬制品，既不容易破碎，又會發出聲響。這種金屬敲擊時發出的悅耳的聲響會激發他們的興趣，孩子會不厭其煩地繼續干下去。父母也可同他們一起做游戲，誰投得準就鼓勵誰。在投的過程中既訓練了手指活動的靈活性，又鍛煉了手眼的協調性。 2、 穿珠子訓練 用鐵絲或較粗的包皮電線做穿珠子、扣子等的游戲。父母要交給他們穿的方法，由模仿教師做、老師幫助做、到自己拿起扣子、珠子和線自己做。可鍛煉孩子雙手協調、手眼協調的靈活性。 3、翻揭訓練 父母和孩子一起看畫冊或像冊等，鼓勵孩...

視覺的訓練孤獨癥兒童注意力短暫，特別是目光對視有困難，追視能力弱等，我們在訓練中進行：(1)看固定物品，如玩具、圖片、實物等。 (2)看移動物品，如滾動的球、飛行中的彩蝶、移動的燈光等。 (3)看復雜圖案，從圖中尋找指定物，從圖中找相同與不同之處等。 (4)目光對視，雙手挾著孩子的頭，親切地叫他的名字，深情地看他，拿出他喜歡的物品給他看時，馬上拿開物品改為目光追著孩子看等。 聽覺的訓練 (1)聽喜歡的歌，聲音。 (2)聽簡單的聲音。 (3)聽簡單的指令。 (4)聽、找移動的聲源。 (5)模仿聲音，如自然界發出的聲音，小動物叫聲等。 ...

我們通常把平衡功能的分為三類： 1．靜態平衡：是指身體不動時，維持身體于某種姿勢的能力，如坐、站立、單腿站立、倒立、站在平衡木上維持不動。2．動態平衡：是指運動過程中調整和控制身體姿勢穩定性的能力。動態平衡從另外一個角度反映了人體隨意運動控制的水平。坐或站著進行各種作業活動，站起和坐下、行走等動作都需要具備動態平衡能力。3．反應性平衡:當身體受到外力干擾而使平衡受到威脅時，人體作出保護性調整反應以維持或建立新的平衡，如保護性伸展反應邁步反應等。 隨著年齡的增長，孩子注意力的品質也會提升，這就是孩子對新鮮事物如此敏感的原因。上海運動性失語暑期培訓每個孤獨癥孩子家長都想給孩子比較好的，每...